A atuação do psicólogo na escola de ensino fundamental: modalidades de trabalho

Página do item simplificado
dc.creatorQUEVEDO, Rafaela Fava de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8968-8064
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:11Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:11Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractUm psicólogo no contexto escolar é facilitador de possibilidades, especialmente no Ensino Fundamental. Diante isso, o objetivo desse estudo foi de investigar a atuação do psicólogo na escola de ensino fundamental, pontuando as modalidades de trabalho que estão sendo executadas atualmente. Realizou-se uma revisão sistemática contemplando uma busca nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde, PubMed Central, Scielo, Directory of Open Access Journals e Directory of Open Access Repositories.pt_BR
dc.description.abstractA psychologist in the school context facilitates possibilities, especially in elementary school. Given this, the objective of this study was to investigate the performance of the psychologist in elementary school, punctuating the modalities of work that are being performed. A systematic review was made to search the databases Virtual Health Library, PubMed Central, Scielo, Directory of Open Access Journals and Directory of Open Access Repositories. Keywords: psychology, school, experience report.en_US
dc.description.abstractUn psicólogo escolar es un facilitador de posibilidades, especialmente en la escuela primaria. Ante esto, el objetivo de este estudio fue investigar el papel del psicólogo en la escuela primaria, puntuando los tipos de trabajo que se realizan actualmente. Se realizó una revisión sistemática contemplando una búsqueda en la Biblioteca Virtual en Salud, PubMed Central, Scielo, el Directorio de Revistas de Acceso Abierto y el Directorio de bases de datos de Repositorios de Acceso Abierto.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium381-393
dc.identifier.citationQUEVEDO, Rafaela Fava de. A atuação do psicólogo na escola de ensino fundamental: modalidades de trabalho. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 2, p. 381-393, jul/dez. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.13811. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13811. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.13811
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7009
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13811
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPsicologia educacionalpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectIntervençõespt_BR
dc.subjectRevisão sistemáticapt_BR
dc.subjectEducational psychologyen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectInterventionsen_US
dc.subjectSystematic reviewen_US
dc.subjectPsicología educacionales_ES
dc.subjectColegioes_ES
dc.subjectIntervencioneses_ES
dc.subjectRevisión sistemáticaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA atuação do psicólogo na escola de ensino fundamental: modalidades de trabalho
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação