Acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva: um estudo bibliométrico

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dc.creatorOLIVEIRA, Camila Dias de
dc.creatorMILL, Daniel
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:54Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:15:02Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:54Z
dc.date.available2023-08-04T14:15:02Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste estudo busca investigar como a temática acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva vem sendo trabalhada nas pesquisas científicas da área de educação. Com o objetivo de responder a seguinte questão: quão representativa é a produção científica realizada sobre essa temática? Consideramos a pesquisa bibliométrica uma metodologia adequada para o estudo e utilizamos a base de teses da área de Educação, estruturada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte).pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to investigate how the issue accessibility, inclusion and assistive technology have been worked in scientific researches of the education area. With goal to answer the question: how representative is the scientific production carried out on this subject? We consider the bibliometric research an appropriate methodology for the study and we used a group of thesis based on the area of education, structured by Group of Studies and Research on Innovation in Education, Languages and Technologies (Grupo Horizonte).en_US
dc.description.abstractEste estudio investiga como la temática accesibilidad, inclusión y tecnología asistiva ha sido trabajada en las investigaciones científicas del área de la educación. Con el objetivo de responder a la siguiente cuestión: ¿cuánto es representativa la producción científica realizada sobre esa temática? Consideramos la investigación bibliométrica una metodología adecuada para el estudio y utilizamos la base de tesis del área de la Educación, estructurada por el Grupo de Estudios e Investigación de la Innovación en Educación, Lenguajes y Tecnologías (Grupo Horizonte).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume11
dc.format.medium1169-1183
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Camila Dias de; MILL, Daniel. Acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva: um estudo bibliométrico. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 3, p. 1169-1183, jul/set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n3.8194. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8194. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n3.8194
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7886
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8194
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectTecnologia assistivapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapt_BR
dc.subjectAccessibilityen_US
dc.subjectAssistive technologyen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPersons with disabilitiesen_US
dc.subjectAccesibilidades_ES
dc.subjectTecnología asistivaes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPersonas discapacitadases_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAcessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva: um estudo bibliométrico
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação