Acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva: um estudo bibliométrico
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível metodológico
Data
2016
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1169-1183
Idioma(s)
Fonte
Fonte
Araraquara
11
3
jul./set.
11
3
jul./set.
Resumo
Este estudo busca investigar como a temática acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva vem sendo trabalhada nas pesquisas científicas da área de educação. Com o objetivo de responder a seguinte questão: quão representativa é a produção científica realizada sobre essa temática? Consideramos a pesquisa bibliométrica uma metodologia adequada para o estudo e utilizamos a base de teses da área de Educação, estruturada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte).
This paper aims to investigate how the issue accessibility, inclusion and assistive technology have been worked in scientific researches of the education area. With goal to answer the question: how representative is the scientific production carried out on this subject? We consider the bibliometric research an appropriate methodology for the study and we used a group of thesis based on the area of education, structured by Group of Studies and Research on Innovation in Education, Languages and Technologies (Grupo Horizonte).
Este estudio investiga como la temática accesibilidad, inclusión y tecnología asistiva ha sido trabajada en las investigaciones científicas del área de la educación. Con el objetivo de responder a la siguiente cuestión: ¿cuánto es representativa la producción científica realizada sobre esa temática? Consideramos la investigación bibliométrica una metodología adecuada para el estudio y utilizamos la base de tesis del área de la Educación, estructurada por el Grupo de Estudios e Investigación de la Innovación en Educación, Lenguajes y Tecnologías (Grupo Horizonte).
This paper aims to investigate how the issue accessibility, inclusion and assistive technology have been worked in scientific researches of the education area. With goal to answer the question: how representative is the scientific production carried out on this subject? We consider the bibliometric research an appropriate methodology for the study and we used a group of thesis based on the area of education, structured by Group of Studies and Research on Innovation in Education, Languages and Technologies (Grupo Horizonte).
Este estudio investiga como la temática accesibilidad, inclusión y tecnología asistiva ha sido trabajada en las investigaciones científicas del área de la educación. Con el objetivo de responder a la siguiente cuestión: ¿cuánto es representativa la producción científica realizada sobre esa temática? Consideramos la investigación bibliométrica una metodología adecuada para el estudio y utilizamos la base de tesis del área de la Educación, estructurada por el Grupo de Estudios e Investigación de la Innovación en Educación, Lenguajes y Tecnologías (Grupo Horizonte).
Descrição
Palavras-chave
Acessibilidade, Tecnologia assistiva, Inclusão, Educação, Pessoas com deficiência, Accessibility, Assistive technology, Inclusion, Education, Persons with disabilities, Accesibilidad, Tecnología asistiva, Inclusión, Educación, Personas discapacitadas
Citação
OLIVEIRA, Camila Dias de; MILL, Daniel. Acessibilidade, inclusão e tecnologia assistiva: um estudo bibliométrico. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 3, p. 1169-1183, jul/set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n3.8194. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8194. Acesso em: 2022-10-13