Reminiscências do patrimonialismo no plano nacional de educação (2014-2024)

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dc.creatorNEGREIROS, Heitor Lopes
dc.creatorAUER, Franceila
dc.creatorSANTOS, Wagner dos
dc.creatorFERREIRA, Eliza Bartolozzi
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9394-1907
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1913-854X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9216-7291
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4100-9875
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:44Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:44Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo tem por objetivo analisar o modo como as metas e as estratégias do Plano Nacional de Educação (2014-2024) evidenciam, na relação público-privado, as transformações e as permanências do patrimonialismo brasileiro. Caracteriza-se como uma pesquisa documental e tem como fonte o Plano Nacional de Educação (2014-2024). Dentre o aporte teórico, mobiliza os conceitos de patrimonialismo e de relação público-privado. Utiliza como instrumento, para auxílio da produção dos dados, o software IRAMUTEQ. Os resultados sinalizam para uma permanência do patrimonialismo brasileiro, porém com modificações na relação público-privado em decorrência do fortalecimento das entidades do terceiro setor.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to analyze how the goals and strategies of the National Education Plan (2014-2024) show, in the public-private relationship, the transformations and permanences of Brazilian patrimonialism. It is characterized as a documentary research and its source is the National Education Plan (2014-2024). Among the theoretical contribution, it mobilizes the concepts of patrimonialism and public-private relations. It uses the IRAMUTEQ software as an instrument to aid in data production. The results point to the permanence of Brazilian patrimonialism, but with changes in the public-private relationship due to the strengthening of third sector entities.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo analizar cómo las metas y estrategias del Plan Nacional de Educación (2014-2024) muestran, en la relación público-privada, las transformaciones y permanencias del patrimonialismo brasileño. Se caracteriza por ser una investigación documental y su fuente es el Plan Nacional de Educación (2014-2024). Entre el aporte teórico, moviliza los conceptos de patrimonialismo y relaciones público-privadas. Utiliza el software IRAMUTEQ como instrumento para ayudar en la producción de datos. Los resultados apuntan a la permanencia del patrimonialismo brasileño, pero con cambios en la relación público-privada a través del fortalecimiento de entidades del tercer sector.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume46
dc.format.medium149-165
dc.identifier.citationNEGREIROS, Heitor Lopes; AUER, Franceila; SANTOS, Wagner dos; FERREIRA, Eliza Bartolozzi. Reminiscências do patrimonialismo no plano nacional de educação (2014-2024). Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 1, p. 149-165, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.64915. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/64915. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46i1.64915
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5975
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/64915
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPlano nacional de educaçãopt_BR
dc.subjectPatrimonialismopt_BR
dc.subjectRelações público-privadaspt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectNational education planen_US
dc.subjectPatrimonialismen_US
dc.subjectPublic-private relationsen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPlan nacional de educaciónes_ES
dc.subjectPatrimonialismoes_ES
dc.subjectRelaciones público-privadases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titleReminiscências do patrimonialismo no plano nacional de educação (2014-2024)
dc.typeArtigo
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