Evaluación de aprendizajes. Una práctica docente al debe

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dc.creatorMORENO, Nibaldo Enrique Benavides
dc.creatorARAYA, Daniel Eduardo Reyes
dc.creatorSOTO, Sammy Arlette González
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4482-7205
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0593-8033
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0455-9277
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:39Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:27Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO escopo da avaliação de aprendizagem para um professor é revisto. Corresponde-um estudo qualitativo descritivo, baseado em entrevistas semiestruturadas com uma amostra de 42 professores com relevante experiência de trabalho em sala de aula (8 anos), pertencentes-estabelecimentos públicos, na região de Maule (Chile).-análise permite mostrar o pensamento e-dinâmica de ensino sobre esse assunto, identificando nós críticos que, se abordados, afetariam positivamente o aprimoramento de suas práticas avaliativas.-partir das constatações, formulam-se propostas ao nível das políticas que conduzem - em paralelo - à orientação e desenvolvimento da gestão pedagógica neste quadro.pt_BR
dc.description.abstractThe scope of learning evaluation for-teacher is reviewed. It corresponds to-qualitative descriptive study, based on semi-structured interviews with-sample of 42 teachers with relevant work experience in the classroom (8 years), belonging to public establishments, in the Maule region (Chile). The analysis makes it possible to show the thinking and the teaching dynamics on this subject, identifying critical nodes that, if addressed, would positively affect the improvement of their evaluative practices. Based on the findings, proposals are formulated at the level of policies that lead - in parallel - to the orientation and development of pedagogical management in this framework.en_US
dc.description.abstractSe revisan los alcances que para un docente tiene la evaluación de aprendizajes. Corresponde-un estudio descriptivo cualitativo,-partir de entrevistas semi-estructuradas-una muestra de 42 docentes con trayectoria laboral relevante en aula (8 años), pertenecientes-establecimientos públicos, de la región del Maule (Chile). El análisis permite evidenciar el pensamiento y las dinámicas docentes en esta temática, identificando nudos críticos que, de ser atendidos, incidirían positivamente en el mejoramiento de sus prácticas evaluativas.-partir de los hallazgos se formulan propuestas en el plano de las políticas que conllevan – paralelamente –-la orientación y desarrollo de la gestión pedagógica en este marco.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero45
dc.fonte.volume14
dc.format.medium749-773
dc.identifier.citationMORENO, Nibaldo Enrique Benavides; ARAYA, Daniel Eduardo Reyes; SOTO, Sammy Arlette González. Evaluación de aprendizajes. Una práctica docente al debe. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 45, p. 749-773, out/dez. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i45.3801. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/142. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i45.3801
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8812
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/142
dc.languageeses_ES
dc.subjectAvaliação de aprendizagempt_BR
dc.subjectPolítica educacional no Chilept_BR
dc.subjectPráticas de ensino avaliativaspt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectChilept_BR
dc.subjectLearning evaluationen_US
dc.subjectEducational policy in Chileen_US
dc.subjectEvaluative teaching practicesen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectChileen_US
dc.subjectEvaluación del aprendizajees_ES
dc.subjectPolítica educativa en Chilees_ES
dc.subjectPrácticas docentes evaluativases_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleEvaluación de aprendizajes. Una práctica docente al debe
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação