Terapia comunitária sistêmica e integrativa como instrumento de avaliação e diagnóstico da saúde de servidores da secretaria de educação de Uberaba-MG

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Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Temas em Educação e Saúde

Journal ISSN

2526-3471

Page(s)/e-location

85-96

Language

pt

Source

Source

Araraquara
12
1
jan./jun.

Abstract

A categoria docente é exposta a ambientes conflituosos, alta exigência e estresse, repercutindo na saúde física, mental e no desempenho destes profissionais. Em levantamento realizado na Secretaria Municipal de Educação de Uberaba-MG (SEMED), os problemas de saúde mental e osteomusculares são responsáveis por quase metade de todos os afastamentos.
The teaching category is exposed to conflicting environments, high demand and stress, affecting the physical and mental health and performance of these professionals. In a survey conducted at the Municipal Uberaba-MG Education (SEMED), the problems of Mental and musculoskeletal health account for nearly half of all departures.
La profesión docente está expuesta a entornos conflictivos, altas exigencias y estrés, que repercuten en la salud física y mental y en el rendimiento de estos profesionales. En una encuesta realizada en la Secretaría Municipal de Educación de Uberaba-MG (SEMED), los problemas de salud mental y musculoesqueléticos son responsables de casi la mitad de los despidos.

Description

Keywords

Saúde mental, Adoecimento docente, Terapia comunitária integrativa sistêmica, Mental health, Lecturer illness, Integrative and systemic community therapy, Salud mental, Enfermedad del profesorado, Terapia sistémica integradora comunitaria

Citation

CASTRO, Ralph; FREITAS, Cinara Aline; RODRIGUES, Eliete Pereira; SILVA, Maurino Bertoldo. Terapia comunitária sistêmica e integrativa como instrumento de avaliação e diagnóstico da saúde de servidores da secretaria de educação de Uberaba-MG. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 12, n. 1, p. 85-96, jan/jun. 2016. https://doi.org/10.26673/tes.v12i0.9814. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9814. Acesso em: 2022-09-26

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