Pedagogia bilíngue: dilemas e desafios na formação de professores
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
778-793
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
22
n. esp. 2
dez.
22
n. esp. 2
dez.
Resumo
Este ensaio teórico pretendeu discutir e problematizar as incoerências existentes entre as concepções sobre educação bilíngue que orientam as ações educacionais com alunos surdos e as propostas de formação docente para consolidação de tais ações no contexto educacional inclusivo
This theoretical work implied to discuss and problematize the existing inconsistencies between the conceptions about bilingual education that guide educational actions with deaf students and the proposals of teacher training to consolidate such actions in the inclusive education context.
Este ensayo teórico pretendió discutir y problematizar las incoherencias existentes entre las concepciones sobre educación bilingüe que orientan las acciones educativas con alumnos sordos y las propuestas de formación docente para consolidación de tales acciones en el contexto educativo inclusivo.
This theoretical work implied to discuss and problematize the existing inconsistencies between the conceptions about bilingual education that guide educational actions with deaf students and the proposals of teacher training to consolidate such actions in the inclusive education context.
Este ensayo teórico pretendió discutir y problematizar las incoherencias existentes entre las concepciones sobre educación bilingüe que orientan las acciones educativas con alumnos sordos y las propuestas de formación docente para consolidación de tales acciones en el contexto educativo inclusivo.
Descrição
Palavras-chave
Educação de surdos, Bilinguismo, Formação de professores de surdos, Língua brasileira de sinais (Libras), Education of the deaf, Bilingualism, Teacher training for the deaf, Brazilian language of signs (LIBRAS), Educación de sordos, El bilingüismo, Formación de profesores para sordos, Lengua brasileña de signos (Libras)
Citação
GIROTO, Claudia Regina Mosca; CICILINO, Joice Emanuele Munhoz ; POKER, Rosimar Bortolini. Pedagogia bilíngue: dilemas e desafios na formação de professores. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 778-793, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11912. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11912. Acesso em: 2022-10-13