Núcleos de estudos e educação integral/UNIRIO: o que se produz em comum, no campo da história?

Página do item simplificado
dc.creatorSILVA, Bruno Adriano Rodrigues da
dc.creatorCOELHO, Ligia Martha Coimbra da Costa
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0772-2503
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3892-3308
dc.date.accessioned2023-06-28T14:21:08Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:41:07Z
dc.date.available2023-06-28T14:21:08Z
dc.date.available2023-08-03T20:41:07Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo analisar as interfaces teóricas e metodológicas existentes entre o Núcleo de Estudos - Tempos, Espaços e Educação Integral e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira, ambos vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e dedicados à pesquisa de natureza histórica sobre o tema da educação integral e(m) tempo integral. Trabalhamos com o referencial teórico do "Campo da História", uma vez que esta ciência possui inúmeras especialidades, dimensões e abordagens. Utilizamos como metodologia a "Revisão Sistemática", por ser uma ferramenta útil no acompanhamento da produção científica sobre um determinado tema, identificando lacunas e continuidades. Conclui-se que a interface teórico-metodológica desses núcleos, no contexto da educação integral, está centrada na produção de pesquisas históricas ancoradas nas dimensões da história política e cultural e nas abordagens constituídas pelos discursos, depoimentos e biografias.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to analyze the theoretical and methodological interfaces between the Nucleus of Studies - Times, Spaces and Integral Education and the Nucleus of Studies and Research in History of Brazilian Education, both linked to the Program of Post-graduation in Education of the Federal University of the state of Rio de Janeiro and dedicated to research of historical nature on the theme of full-time integral education. We work with the theoretical framework of the "Field of History", since this science has countless specialties, dimensions and approaches. We used as a methodology the "Systematic Review", because it is a useful tool in the monitoring of scientific production on a given theme, identifying gaps and continuities. We conclude that the theoretical-methodological interface between the nuclei, in the context of education, is focused on the production of historical researches anchored in the dimensions of political and Cultural history and in the approaches constituted by discourse, by the testimonies and biographies.en_US
dc.description.abstractEste artículo pretende analizarlas interfaces teóricas y metodológicas entre el grupos de pesquisa: Tiempos, Espacios y Educación Integral y Historia de laEducaciónBrasileña, ambos vinculados al programa de posgradoenEducación de la Universidad Federal del estado de Río de Janeiro y ambos dedicados a investigación histórica enel tema de laeducación integral organizada enlotiempo completo. Trabajamosconel marco teórico del "campo de lahistoria", ya que esta cienciatiene numerosas especialidades, dimensiones y enfoques. Utilizamos como metodologíala "revisión sistemática", porque es una herramienta útil enelseguimiento de laproducción científica sobre un tema concreto, identificando brechas y continuidades. Se concluye que la interfase teórico-metodológica entre los grupos, enel contexto de laeducación, se centra enlaproducción de investigaciones históricas ancladasenlas dimensiones de lahistoria política y cultural y los enfoques ello discurso, ellotestimonios y ellabiografías.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume19
dc.format.mediume019016
dc.identifier.citationSILVA, Bruno Adriano Rodrigues da; COELHO, Ligia Martha Coimbra da Costa. Núcleos de estudos e educação integral/UNIRIO: o que se produz em comum, no campo da história?. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 19, p. e019016. 2019. https://doi.org/10.20396/rho.v19i0.8654013. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8654013. Acesso em: 2023-06-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v19i0.8654013
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9346
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8654013
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectCampo da históriapt_BR
dc.subjectRevisão sistemáticapt_BR
dc.subjectNEEPHIpt_BR
dc.subjectNEPHEBpt_BR
dc.subjectIntegral educationen_US
dc.subjectField of historyen_US
dc.subjectSystematic reviewen_US
dc.subjectNEEPHIen_US
dc.subjectNEPHEBen_US
dc.subjectEducación integrales_ES
dc.subjectCampo de la historiaes_ES
dc.subjectRevisión sistemáticaes_ES
dc.subjectNEEPHIes_ES
dc.subjectNEPHEBes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleNúcleos de estudos e educação integral/UNIRIO: o que se produz em comum, no campo da história?
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista HISTEDBR On-line