Acerca da avaliação: governamentalidade e processos de subjetivação docente

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dc.creatorGHISLENI, Ana Cristina
dc.creatorMUNHOZ, Angélica Vier
dc.creatorGIONGO, Ieda Maria
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:51Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:59Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:51Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:59Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente artigo está relacionado a uma investigação em desenvolvimento numa Instituição de Ensino Superior gaúcha. Uma das ações da referida investigação prevê que, através de documentos oficiais e entrevistas com alunos e professores, os pesquisadores compreendam como se efetua a composição da nota obtida do Índice de Desenvolvimento da Escola Básica e seus efeitos num grupo de seis educandários da Região da Instituição.pt_BR
dc.description.abstractThe present article is related to an investigation under development in a Higher Education Institution in Rio Grande do Sul. One of the actions of this investigation foresees that, through official documents and interviews with students and teachers, the researchers will understand how the composition of the score obtained from the Basic School Development Index and its effects are made in a group of six schools in the region of the Institution.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo está relacionado con una investigación en desarrollo en una Institución de Educación Superior de Rio Grande do Sul. Una de las acciones de esta investigación prevé que, a través de documentos oficiales y entrevistas con alumnos y profesores, los investigadores comprendan cómo se produce la composición de la puntuación obtenida en el Índice de Desarrollo Escolar Básico y sus efectos en un grupo de seis escuelas de la región de la Institución.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium551-564
dc.identifier.citationGHISLENI, Ana Cristina; MUNHOZ, Angélica Vier; GIONGO, Ieda Maria. Acerca da avaliação: governamentalidade e processos de subjetivação docente. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 2, p. 551-564, abr/jun. 2016. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.n2.p551. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8628. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.n2.p551
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7843
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8628
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectIDEBpt_BR
dc.subjectProcessos de subjetivaçãopt_BR
dc.subjectAvaliação em larga escalapt_BR
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subjectIDEBen_US
dc.subjectProcesses of subjectivationen_US
dc.subjectLarge-scale assessmenten_US
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectIDEBes_ES
dc.subjectProcesos de subjetivaciónes_ES
dc.subjectEvaluación a gran escalaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAcerca da avaliação: governamentalidade e processos de subjetivação docente
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação