A relação escola-família e a organização do trabalho pedagógico na educação infantil
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Autores
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1187-1203
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
3
jul./set.
13
3
jul./set.
Resumo
A temática em questão justifica-se em razão da importância da relação professor-escola-família na educação da criança pequena e das constantes mudanças históricas, sociais, econômicas e culturais vivenciadas pelas duas instituições (escola e família) na atualidade.
The present theme is justified by the importance of the teacher-school-family relationship in the young child’s education and the historical, social, economic and cultural constant changes experienced by the two institutions (school and family) nowadays.
La temática en cuestión se justifica en razón de la importancia de la relación profesor-escuela-familia en la educación del niño pequeño y de los constantes cambios históricos, sociales, económicos y culturales vivenciados por las dos instituciones (escuela y familia) en la actualidad.
The present theme is justified by the importance of the teacher-school-family relationship in the young child’s education and the historical, social, economic and cultural constant changes experienced by the two institutions (school and family) nowadays.
La temática en cuestión se justifica en razón de la importancia de la relación profesor-escuela-familia en la educación del niño pequeño y de los constantes cambios históricos, sociales, económicos y culturales vivenciados por las dos instituciones (escuela y familia) en la actualidad.
Descrição
Palavras-chave
Escola, Família, Educação infantil, School, Family, Childhood education, Escuela, Familia, Educación infantil
Citação
MORENO, Gilmara Lupion. A relação escola-família e a organização do trabalho pedagógico na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 3, p. 1187-1203, jul/set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.9778. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9778. Acesso em: 2022-10-14