Por uma sociedade menos injusta: experiências com a Educação Física cultural
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Autores
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e40779
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
28
jan./dez.
28
jan./dez.
Coleções
Resumo
A mazela da desigualdade social desafia a sociedade como um todo e a educação em específico. No caso da Educação Física, a perspectiva curricular cultural se autoproclama comprometida com o combate à injustiça social. Com o objetivo de verificar a efetividade dessa proposta, o presente artigo analisa relatos de experiências. Conclui que os docentes que colocam o currículo cultural em ação tematizam práticas corporais do repertório de grupos diversos sem hierarquizar conhecimentos. Essa “ecologia de saberes” se mostra potente na formação de sujeitos solidários, ponto de partida para a construção de uma sociedade menos injusta.
Descrição
Palavras-chave
Currículo, Educação Física, Justiça social
Citação
NEIRA, Marcos Garcia. Por uma sociedade menos injusta: experiências com a Educação Física cultural. Linhas Críticas, Brasília, v. 28, p. e40779, jan/dez. 2022. https://doi.org/10.26512/lc28202240779. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/40779. Acesso em: 2023-01-13