La universidad como resistencia: en busca de una epistemología de la práxis

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dc.creatorMAGALHÃES, Solange Martins Oliveira
dc.creatorFORTUNATO, Ivan
dc.creatorMENA, Juanjo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1187-112X
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1870-7528
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6925-889X
dc.date.accessioned2024-06-14T17:51:27Z
dc.date.available2024-06-14T17:51:27Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo principal analisar a organicidade entre a crise da universidade pública e a de seus professores, buscando compreender seu efeito na função social de ambos. A partir do referencial teórico materialista histórico-dialético, os autores destacam que a opção epistemológica pode ser teoricamente associada à manutenção do controle social, ou à sua resistência, justificandointenções e finalidades postas à educação. Os autores assumem, dessa forma, a epistemologia da práxis como uma categoria emancipatóriacontra hegemônica, cujos princípios são propositivos no enfrentamento das atuais forças regulatórias e resistência aos novos “life styles” hegemônicos, postos às suas funções sociais.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo principal analizar la organicidad entre la crisis de la universidad pública y la de sus profesores, para entender su efecto sobre la función social de ambos. A partir del referencial teórico materialista histórico-dialéctico, los autores enfatizam que la opción epistemológica puede ser teóricamente asociada al mantenimiento del control social, o a la su resistencia, al justificar intenciones y objetivos colocados a la educación. Los autores asumen, dessa forma, la epistemología de la praxis como una categoría emancipatoria contra la hegemonía, cuyos principios son propositivos en el enfrentamiento de las fuerzas reguladoras actuales y en la resistencia a nuevos “estilos de vida” hegemónicos, insertados en sus funciones sociales.pt_ES
dc.description.abstractThis paper aims mainly to analyze the organicity between the crisis of the public university and that of its teachers, to understand its effect on the social function of both. From the historical-dialectical materialist theoretical framework, the authors emphasize that the epistemological option can theoretically be associated to the maintenance of social control, or its resistance, by justifying intentions and goals placed on education. Thus, the authors assume the epistemology of praxis as an emancipatory category against hegemony, whose principles are propositional in the confrontation of current regulatory forces and in resistance to new hegemonic “lifestyles” inserted in their social functions.pt_US
dc.format.mediume020001
dc.identifier.citationMAGALHÃES, Solange Martins Oliveira; FORTUNATO, Ivan; MENA, Juanjo. La universidad como resistencia: en busca de una epistemología de la práxis. Revista HISTEDBR On-line, p. e020001. 2020. https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655480. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655480. Acesso em: 2024-06-14pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655480
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10716
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655480
dc.languageespt_ES
dc.subjectUniversidade públicapt_BR
dc.subjectCrisept_BR
dc.subjectFunção social docentept_BR
dc.subjectUniversidad públicapt_ES
dc.subjectCrisispt_ES
dc.subjectFunción social docentept_ES
dc.subjectPublic universitypt_US
dc.subjectCrisispt_US
dc.subjectSocial role of teacherspt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source20
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleLa universidad como resistencia: en busca de una epistemología de la práxis
dc.typeArtigo
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