El aprendizaje servicio en el grado en Pedagogía: una experiencia en la asignatura de teoría de la educación

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dc.creatorPLANA, Marina Pedreño
dc.creatorSÁNCHEZ, Marta Gutiérrez
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1725-0615
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7302-9283
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:28Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:35Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:28Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:35Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste estudo avalia uma experiência ApS realizada com 126 estudantes do grau de Pedagogia da Universidade de Múrcia, no âmbito de um projeto de inovação pedagógica desenvolvido no tema da Teoria da Educação. O objetivo deste projeto é contribuir para a formação profissional e cívica dos estudantes, ligando a aprendizagem acadêmica a realidade social. Tem sido utilizada uma metodologia quantitativa, através da aplicação de uma escala de tipo Likert ad hoc que avalia a percepção dos estudantes da sua aquisição de competências em três dimensões (acadêmico-profissional ou cognitiva, sócio-profissional ou interpessoal e ético-cívica). Os resultados obtidos mostram efeitos positivos nas três dimensões avaliadas, confirmando a eficácia desta metodologia para a formação inicial de futuros profissionais na área da pedagogia.pt_BR
dc.description.abstractThis study evaluates an SL experience carried out with 126 students of the Degree of Pedagogy of the University of Murcia, within the framework of a teaching innovation project developed in the subject of Theory of Education. The aim of this project is to contribute to the professional and civic training of students, connecting academic learning with social reality. A quantitative methodology has been used, through the application of an ad hoc Likert-type scale that assesses the students' perception of their acquisition of competences in three dimensions (academic-professional or cognitive, socio-professional or interpersonal and ethical-civic). The results obtained show positive effects in the three dimensions evaluated, confirming the effectiveness of this methodology for the initial training of professionals in the field of pedagogy.en_US
dc.description.abstractEn este estudio se evalúa una experiencia de ApS realizada con 126 estudiantes del Grado de Pedagogía de la Universidad de Murcia, en el marco de un proyecto de innovación docente desarrollado en la asignatura de Teoría de la Educación. El objetivo de este proyecto es contribuir a la formación profesional y cívica de los estudiantes, conectando los aprendizajes académicos con la realidad social. Se ha utilizado una metodología cuantitativa, mediante la aplicación una escala tipo Likert ad hoc que evalúa la percepción de los estudiantes sobre su adquisición de competencias en tres dimensiones (académico-profesional o cognitiva, socio-profesional o interpersonal y ético-cívica). Los resultados obtenidos muestran efectos positivos en las tres dimensiones evaluadas, constatándose la eficacia de esta metodología para la formación inicial de los profesionales de la pedagogía.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero42
dc.fonte.volume14
dc.format.medium117-140
dc.identifier.citationPLANA, Marina Pedreño; SÁNCHEZ, Marta Gutiérrez. El aprendizaje servicio en el grado en Pedagogía: una experiencia en la asignatura de teoría de la educación. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 42, p. 117-140, jan/mar. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3613. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3613
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8821
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135
dc.languageeses_ES
dc.subjectServiço de aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectTeoria da educaçãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectQualificações profissionaispt_BR
dc.subjectService learningen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEducational theoryen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectOccupational qualificationsen_US
dc.subjectAprendizaje servicioes_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectTeoría de la educaciónes_ES
dc.subjectFormación de docenteses_ES
dc.subjectCompetencia profesionales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleEl aprendizaje servicio en el grado en Pedagogía: una experiencia en la asignatura de teoría de la educación
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação