Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología.
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2010
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
243-260
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
São Paulo
36
1
jan./abr.
36
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jan./abr.
Coleções
Resumo
This article aims to contribute, from a feminist critical perspective, to the pedagogical reflection about the popularization of science and technology. It starts by describing how popularization has centered on promoting an image of scientific and techno
Este artículo busca plantear una reflexión pedagógica sobre la popularización de la ciencia y la tecnología, desde una perspectiva crítica feminista. Inicialmente presenta cómo la popularización se ha centrado en promover una imagen del conocimiento cient
Este artículo busca plantear una reflexión pedagógica sobre la popularización de la ciencia y la tecnología, desde una perspectiva crítica feminista. Inicialmente presenta cómo la popularización se ha centrado en promover una imagen del conocimiento cient
Descrição
Palavras-chave
Critical pedagogy, Gender, Science, Technology and society, Education and science, Pedagogía crítica, Género, Tecnología, Sociedad, Educación
Citação
BUSTOS, Tania Pérez. Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.36, n. 1, p. 243-260, jan./abr. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000100004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/x7Jhr3S5MGYfycSRp3xQM8y/abstract/?lang=es. Acesso: 2021-06-10