A ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular: diálogos interinstitucionais

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dc.creatorSOUZA, Tiago Zanquêta de
dc.creatorNOVAIS, Gercina Santana
dc.creatorVASCONCELOS, Valéria Oliveira de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2690-4177
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7327-8375
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0616-2372
dc.date.accessioned2024-08-27T16:07:01Z
dc.date.available2024-08-27T16:07:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO objetivo deste ensaio é o de refletir sobre a ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular, constituída a partir de experiências decorrentes dos movimentos de enfrentamento político-epistemológico e da valorização de saberes e métodos plurais de produção de conhecimentos. Como consonância desse pensamento, apresentam-se algumas articulações entre nossos quefazeres cotidianos como pesquisadores(as) em programas Stricto Sensu. Partilham-se experiências e práticas comuns em que a formação ética se erige na aproximação da realidade como ponto de partida/chegada, alicerçada no diálogo, no respeito e na confiança mútuos, com clara intencionalidade política, baseada na justiça e na busca por autonomia no sentido de Ser Mais.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la ética de la alteridad-cuidado en los procesos formativos-investigativos del/en el campo de la Educación Popular, constituida a partir de experiencias surgidas de movimientos de confrontación político-epistemológica y de la valorización de saberes y métodos plurales de producción de conocimiento. En consonancia con este pensamiento, traemos algunas articulaciones entre nuestros quehaceres cotidianos como investigadores/as en programas Stricto Sensu. Compartimos experiencias y prácticas comunes en las que la formación ética se construye a partir del abordaje de la realidad como punto de partida/llegada, sostenido en el diálogo, el respeto mutuo y la confianza, con una clara intencionalidad política, basado en la justicia y en la búsqueda de la autonomía en el sentido de Ser Más.pt_ES
dc.description.noteÉtica em pesquisa de educação e integridade acadêmica
dc.format.mediume023042
dc.identifier.citationSOUZA, Tiago Zanquêta de; NOVAIS, Gercina Santana; VASCONCELOS, Valéria Oliveira de. A ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular: diálogos interinstitucionais. Horizontes, p. e023042. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1660. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1660. Acesso em: 2024-08-27pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1660
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11073
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1660
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação Popularpt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subjectJustiçapt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectEducación Popularpt_ES
dc.subjectInvestigaciónpt_ES
dc.subjectDiálogopt_ES
dc.subjectJusticiapt_ES
dc.subjectAutonomíapt_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source41
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular: diálogos interinstitucionais
dc.typeArtigos
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