Docência nos cursos de formação de professores que ensinam matemática: o que as pesquisas revelam?
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1501-1522
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
15
n.esp. 2
ago.
15
n.esp. 2
ago.
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os resultados encontrados em pesquisas brasileiras sobre cursos de formação de professores no período de 2014-2018.
This article aims to analyze the results found in brazilian research teacher training courses in the period 2014-2018.
Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados encontrados en los cursos de formación de docentes de investigación brasileños en el período 2014-2018.
This article aims to analyze the results found in brazilian research teacher training courses in the period 2014-2018.
Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados encontrados en los cursos de formación de docentes de investigación brasileños en el período 2014-2018.
Descrição
Palavras-chave
Docência, Licenciatura em matemática, Licenciatura em pedagogia, Teaching, Mathematics degree, Pedagogy degree, Enseñanza, Licenciatura en matemáticas, Licenciada en pedagogía
Citação
SILVA, Angelica da Fontoura Garcia; ALENCAR, Edvonete Souza de; PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Docência nos cursos de formação de professores que ensinam matemática: o que as pesquisas revelam?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 2, p. 1501-1522, ago. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13824. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13824. Acesso em: 2022-11-01