Saberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI

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dc.creatorMONTEIRO, Luana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2881-1246
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:55Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:55Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA presente resenha propõe a apresentação do e-book “Saberes Pedagógicos: Perspectivas & Tendências”, organizado por Alexandre Shigunov Neto e Ivan Fortunato, publicado pelas Edições Hipótese no ano de 2018. A leitura crítica da obra destaca o diálogo entre os seis capítulos que refletem sobre os saberes pedagógicos explorados cotidianamente na prática docente, relacionando os contextos concretos e atuais, inquietações e problemáticas da profissão professor.pt_BR
dc.description.abstractThe present review proposes the presentation of the e-book "Pedagogical Knowledge: Perspectives & Trends", organized by Alexandre Shigunov Neto and Ivan Fortunato, published by Edições Hipótese in 2018. The critical reading of the work highlights the dialogue between the six chapters that reflect on the pedagogical knowledge explored daily in the teaching practice, relating the concrete and current contexts, concerns and problems of the teacher profession.en_US
dc.description.abstractLa presente reseña propone la presentación del e-libro "Saberes Pedagógicos: Perspectivas & Tendencias", organizado por Alexandre Shigunov Neto e Iván Fortunato, publicado por las Ediciones Hipótesis en el año 2018. La lectura crítica de la obra destaca el diálogo entre los seis capítulos que reflejan sobre los saberes pedagógicos explotados cotidianamente en la práctica docente, relacionando los contextos concretos y actuales, inquietudes y problemáticas de la profesión profesor.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume20
dc.format.medium125-129
dc.identifier.citationMONTEIRO, Luana. Saberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 20, n. 1, p. 125-129, jan/jun. 2018. https://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11091. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11091. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11091
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7050
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11091
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSaberes pedagógicospt_BR
dc.subjectPráctica docentept_BR
dc.subjectFormación inicial y continuadapt_BR
dc.subjectPedagogical knowledgeen_US
dc.subjectTeaching practiceen_US
dc.subjectInitial and continued educationen_US
dc.subjectSaberes pedagógicoses_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectFormación inicial y continuadaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleSaberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI
dc.typeResenhas
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