A didática e a pedagogia como suporte teórico para uma coordenação pedagógica qualificada

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dc.creatorARAÚJO, Osmar Hélio Alves
dc.creatorRIBEIRO, Luís Távora Furtado
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:36Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:36:13Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:36Z
dc.date.available2023-08-04T13:36:13Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste artigo discute as possibilidades e as contribuições da Didática e da Pedagogia para a atuação, de modo crítico, dos coordenadores pedagógicos no âmbito escolar. A pesquisa empírica envolveu quatro coordenadoras pedagógicas da rede Municipal de Ensino do município de Missão Velha (CE), as quais serão aqui denominadas de Coordenadoras A, B, C e D. Para a coleta de dados, realizou-se quatro entrevistas semiestruturadas.pt_BR
dc.description.abstractThis article discusses the possibilities and contributions of Didactics and Pedagogy for the critical performance of pedagogical coordinators in the school environment. The empirical research involved four pedagogical coordinators from the Municipal Teaching network of the municipality of Missão Velha (CE), who will be referred to here as Coordinators A, B, C and D. For data collection, four semi-structured interviews were conducted.en_US
dc.description.abstractEste artículo discute las posibilidades y los aportes de la Didáctica y la Pedagogía a la actuación crítica de los coordinadores pedagógicos en el ámbito escolar. La investigación empírica contó con la participación de cuatro coordinadores pedagógicos de la Red Municipal de Enseñanza del municipio de Missão Velha (CE), denominados aquí Coordinadores A, B, C y D. Se realizaron cuatro entrevistas semiestructuradas para recoger datos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume20
dc.format.medium501-513
dc.identifier.citationARAÚJO, Osmar Hélio Alves; RIBEIRO, Luís Távora Furtado. A didática e a pedagogia como suporte teórico para uma coordenação pedagógica qualificada. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 20, n. 3, p. 501-513, set/dez. 2016. https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.9533. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9533. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.9533
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7472
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9533
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectCoordenação pedagógicapt_BR
dc.subjectDidacticsen_US
dc.subjectPedagogyen_US
dc.subjectPedagogical coordinationen_US
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectCoordinación pedagógicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA didática e a pedagogia como suporte teórico para uma coordenação pedagógica qualificada
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional