A didática e a pedagogia como suporte teórico para uma coordenação pedagógica qualificada

Abstract

Este artigo discute as possibilidades e as contribuições da Didática e da Pedagogia para a atuação, de modo crítico, dos coordenadores pedagógicos no âmbito escolar. A pesquisa empírica envolveu quatro coordenadoras pedagógicas da rede Municipal de Ensino do município de Missão Velha (CE), as quais serão aqui denominadas de Coordenadoras A, B, C e D. Para a coleta de dados, realizou-se quatro entrevistas semiestruturadas.This article discusses the possibilities and contributions of Didactics and Pedagogy for the critical performance of pedagogical coordinators in the school environment. The empirical research involved four pedagogical coordinators from the Municipal Teaching network of the municipality of Missão Velha (CE), who will be referred to here as Coordinators A, B, C and D. For data collection, four semi-structured interviews were conducted.Este artículo discute las posibilidades y los aportes de la Didáctica y la Pedagogía a la actuación crítica de los coordinadores pedagógicos en el ámbito escolar. La investigación empírica contó con la participación de cuatro coordinadores pedagógicos de la Red Municipal de Enseñanza del municipio de Missão Velha (CE), denominados aquí Coordinadores A, B, C y D. Se realizaron cuatro entrevistas semiestructuradas para recoger datos.