Ação tutorial no ensino superior: experiência com alunos maiores de 23 em uma instituição pública de Portugal

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dc.creatorALVES, Francione Charapa
dc.creatorSIMÃO, Ana Margarida Veiga
dc.creatorLEITINHO, Meirecele Calíope
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8405-8773
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:39Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis article aims to reflect on the Tutoring Program Over 23(PTM23)of the Faculty of Psychology of the University of Lisbon from the perceptions of M23 students, tutors, coordinators and teachers. To meet this goal, we conducted a qualitative investigation using semi-structured interviews with 13 subjects involved in theProgram. Data analysis was done as a use of content analysis. The results indicate the need for constant evaluation of the tutoring so that it is increasingly systematized in order to meet the real needs of the students. They also point out that tutoring is perceived as important for all involved and that it is managing to find its reason of existing as an activity that contributes to the development and growth of tutors, tutored students and consequently influences the institution as a whole.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el proyecto Programa de Tutoría Más del 23 da Facultad de Psicología, Universidad de Lisboa de las percepciones de estudiantes M23, tutores, coordinadores y profesores. Para cumplir con este objetivo se realizó un estudio cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas con 13 personas que participan en el programa. El análisis de datos se realizó como el uso de análisis de contenido. Los resultados indican la necesidad de una evaluación constante de tutoría para que pueda ser sistematizado cada vez más con el fin de satisfacer las necesidades reales de alumnos. También muestran que la tutoría se considera importante para todos los involucrados y cada vez es encontrar su razón existe como una actividad que contribuye al desarrollo y crecimiento de los tutores, alumnos tutelados y en consecuencia influye en la institución en su conjunto.es_ES
dc.description.abstractObjetiva-se refletir sobre o Programa de Tutoria Maiores de 23 (PTM23) a partir das percepções de alunos M23, tutores, coordenadores e professores de uma Instituição de Educação Superior em Portugal. Para atender a este objetivo realizamos uma investigação qualitativa com o uso de entrevistas semiestruturadas com 13 sujeitos envolvidos no Programa. A análise dos dados foi feita como uso da análise de conteúdo. Os resultados indicam a necessidade de avaliação constante da tutoria para que ela seja cada vez mais sistematizada de forma a atender às reais necessidades dos alunos. Também apontam que a tutoria é percebida como importante para todos os envolvidos e que ela está conseguindo encontrar a sua razão de existir como atividade que contribui para o desenvolvimento e o crescimento de tutores, tutorandos e consequentemente, influencia a instituição como um todo.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero7
dc.fonte.volume3
dc.format.medium44-65
dc.identifier.citationALVES, Francione Charapa; SIMÃO, Ana Margarida Veiga; LEITINHO, Meirecele Calíope. Ação tutorial no ensino superior: experiência com alunos maiores de 23 em uma instituição pública de Portugal. Educação & Formação , Fortaleza, v.3, n. 7, p. 44-65, jan./abr. 2018. https://doi.org/10.25053/redufor.v3i7.171. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/171. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v3i7.171
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1580
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/171
dc.languageptpt_BR
dc.subjectStudents over 23en_US
dc.subjectTutoring Program Over 23en_US
dc.subjectTutoren_US
dc.subjectTutoringen_US
dc.subjectEstudiantes con más de 23es_ES
dc.subjectPrograma de Tutoría Más de 23es_ES
dc.subjectTutores_ES
dc.subjectAlumnos tuteladoses_ES
dc.subjectAlunos maiores de 23pt_BR
dc.subjectPrograma de Tutoria Maiores de 23pt_BR
dc.subjectTutorpt_BR
dc.subjectTutorandospt_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleAção tutorial no ensino superior: experiência com alunos maiores de 23 em uma instituição pública de Portugal
dc.typeArtigo
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