Avaliação das aprendizagens: uma análise de produções acadêmicas brasileiras (2006-2020)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e41638
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
28
jan./dez.
28
jan./dez.
Coleções
Resumo
A avaliação das aprendizagens e as suas (re)configurações conceituais têm acompanhado transformações político-educativas e sociais. Tendo esta situação por base, foi realizado um estudo que teve como objetivo mapear a produção acadêmica brasileira de Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado, de 2006 a 2020, focadas nas relações entre políticas públicas de educação, concepções e práticas de avaliação. Os dados apontam para influências exercidas pelos organismos internacionais na definição das políticas da educação, traduzidas nas concepções de avaliação postuladas nos documentos oficiais e no distanciamento entre o que tem sido instituído, a concepção e as práticas efetivadas.
Descrição
Palavras-chave
Políticas da educação, Avaliação da aprendizagem, Estado da arte
Citação
TEODORO, Eliane; LEITE, Carlinda; FERNANDES, Preciosa; MARINHO, Paulo. Avaliação das aprendizagens: uma análise de produções acadêmicas brasileiras (2006-2020). Linhas Críticas, Brasília, v. 28, p. e41638, jan/dez. 2022. https://doi.org/10.26512/lc28202241638. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/41638. Acesso em: 2023-01-13