A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física

Página do item simplificado
dc.creatorALVES, Mariangela Dias
dc.creatorRODRIGUES, Paloma Alinne A.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4077-2534
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8186-1985
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:59Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:59Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar os obstáculos relacionados ao processo de inclusão educacional de alunos com Deficiência Intelectual (DI), na disciplina de Física, em uma escola regular.pt_BR
dc.description.abstractThis article presents results of a research that had the objective of investigating the obstacles related to the process of educational inclusion of students with Intellectual Disability (DI), in the discipline of Physics, in a regular school.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta resultados de una investigación que tuvo el objetivo de investigar los obstáculos relacionados al proceso de inclusión educativa de alumnos con Discapacidad Intelectual (DI), en la disciplina de Física, en una escuela regular.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium374-386
dc.identifier.citationALVES, Mariangela Dias; RODRIGUES, Paloma Alinne A.. A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 374-386, jul/dez. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13184. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13184. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13184
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7090
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13184
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectScience teachingen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectEnseñanza de cienciases_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação