A epistemológia da formação de professores de dança: visibilidades das práticas formativas

Abstract

Este texto integra as reflexões teóricas do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação – EPIsTEM/ICED/PPGED/UFPA que converge investigações que sobre a epistemologia no campo educacional. O objetivo do presente estudo é analisar a configuração da epistemologia da formação do professor de dança em artigos publicados entre 2002 e 2017 através de uma revisão sistemática de literatura, a qual se deu a partir da análise de 20 artigos coletados em periódicos nacionaisHis text integrates the theoretical reflections of the Group of Studies and Research on Theories, Epistemologies and Methods of Education - EPISTEM/ICED/PPGED/UFPA that converges investigations that on the epistemology in the educational field. The objective of the present study is to analyze the configuration of the epistemology of dance teacher training in articles published between 2002 and 2017 through a systematic literature review, which was based on the analysis of 20 articles collected in national journals.Este texto integra las reflexiones teóricas del grupo de estudios y pesquisas sobre teorías epistemológicas y métodos de la educación EPISTEM/ICED/PPGED/UFPA que converge investigaciones sobre la epistemología en el campo educacional. El objetivo del estudio presente es analizar la configuración de la epistemología de la graduación del profesor de danza en artículos publicados entre 2002 y 2017 a través de una revisión sistemática de literatura, la cual se dio a partir del análisis de 20 artículos colectados en periódicos nacionales.