Governos “pós-neoliberais” na América Latina e educação
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Date
Type
Comunicações
Classfication
Date
Journal Title
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
Journal ISSN
1981-8416
Page(s)/e-location
221-229
Language
pt
Source
Source
Goiânia
34
1
jan./jun.
34
1
jan./jun.
Collections
Abstract
Para discutirmos a relação entre a atuação dos governos e a configuração do campo educacional faz-se necessário explicitarmos uma concepção de Estado e o papel das políticas públicas em seu âmbito. Não se pode negligenciar o fato de que a atuação dos governos submete-se ao papel que o Estado desempenha em uma forma de organização social. Nesse sentido, é fundamental que discutamos o papel do Estado na forma de organização da sociedade capitalista. Segundo Mészáros (2002), os componentes básicos da sociedade capitalista são o capital, o trabalho e o estado, tendo este último um papel importantíssimo, pois constitui a estrutura totalizadora de comando político do capital.
In order to discuss the relationship between the performance of governments and the configuration of the educational field, it is necessary to explain a conception of the State and the role of public policies in its scope. The fact that the role of governments is subject to the role that the State plays in a form of social organization cannot be overlooked. In this sense, it is essential that we discuss the role of the State in the form of organization of capitalist society. According to Mészáros (2002), the basic components of capitalist society are capital, labor and the state, the latter having a very important role, as it constitutes the totalizing structure of capital's political command.
Para discutir la relación entre el desempeño de los gobiernos y la configuración del campo educativo, es necesario explicar una concepción del Estado y el papel de las políticas públicas en su ámbito. No se puede pasar por alto que el papel de los gobiernos está sujeto al papel que juega el Estado en una forma de organización social. En este sentido, es fundamental que discutamos el papel del Estado en la forma de organización de la sociedad capitalista. Según Mészáros (2002), los componentes básicos de la sociedad capitalista son el capital, el trabajo y el estado, este último tiene un papel muy importante, ya que constituye la estructura totalizadora del mando político del capital.
In order to discuss the relationship between the performance of governments and the configuration of the educational field, it is necessary to explain a conception of the State and the role of public policies in its scope. The fact that the role of governments is subject to the role that the State plays in a form of social organization cannot be overlooked. In this sense, it is essential that we discuss the role of the State in the form of organization of capitalist society. According to Mészáros (2002), the basic components of capitalist society are capital, labor and the state, the latter having a very important role, as it constitutes the totalizing structure of capital's political command.
Para discutir la relación entre el desempeño de los gobiernos y la configuración del campo educativo, es necesario explicar una concepción del Estado y el papel de las políticas públicas en su ámbito. No se puede pasar por alto que el papel de los gobiernos está sujeto al papel que juega el Estado en una forma de organización social. En este sentido, es fundamental que discutamos el papel del Estado en la forma de organización de la sociedad capitalista. Según Mészáros (2002), los componentes básicos de la sociedad capitalista son el capital, el trabajo y el estado, este último tiene un papel muy importante, ya que constituye la estructura totalizadora del mando político del capital.
Description
Keywords
Governos pós-neoliberais, América Latina, Educação, Post-neoliberal governments, Latin America, Education, Gobiernos posneoliberales, América Latina, Educación
Citation
MASCARENHAS, Angela Cristina Belém. Governos “pós-neoliberais” na América Latina e educação. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 221-229, jan/jun. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6572. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6572. Acesso em: 2021-10-26
