Pesquisa em política educacional e a abordagem do ciclo de políticas: a importância da vigilância epistemológica
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2021
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
1213-1228
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
10
3
set./dez.
10
3
set./dez.
Resumo
Este texto apresenta considerações sobre o desenvolvimento de pesquisa da política educacional e a abordagem do ciclo de políticas. Esse campo de pesquisa busca consolidação e os pesquisadores debatem questões epistemológicas e teórico/metodológicas no exercício da vigilância epistemológica. A exposição deu-se em uma perspectiva descritiva/analítica e o levantamento bibliográfico. O ciclo de políticas constitui um método de concepção pós-moderna e entende que as políticas são complexas. A abordagem se dá pelo encadeamento entre os diversos contextos, sobretudo, da influência, da produção do texto e da prática, que estimula os investigadores a uma análise mais expandida da política.
This article offers an overview of the development of research education policies of the policy cycle approach. This is a timely debate in the sense that the field of education policies currently strives for consolidation and researchers increasingly focus on epistemological, theoretical, and methodological issues as a result of epistemological vigilance. The overview is grounded on a descriptive/analytic perspective and on a review of the literature. Given that the policy cycle approach constitutes a postmodern research method in education policies, policies are viewed as complex. Such an approach connects various organised contexts, above all those of influence, textual production, and practice, encouraging researchers to conduct a broader analysis of policies
This article offers an overview of the development of research education policies of the policy cycle approach. This is a timely debate in the sense that the field of education policies currently strives for consolidation and researchers increasingly focus on epistemological, theoretical, and methodological issues as a result of epistemological vigilance. The overview is grounded on a descriptive/analytic perspective and on a review of the literature. Given that the policy cycle approach constitutes a postmodern research method in education policies, policies are viewed as complex. Such an approach connects various organised contexts, above all those of influence, textual production, and practice, encouraging researchers to conduct a broader analysis of policies
Descrição
Palavras-chave
Investigação, Política educacional, Ciclo de políticas, Teoria da atuação, Epistemologia, Research, Education policy, Policy cycle, Theory of enactment, Epistemology
Citação
CARRIJO, Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa. Pesquisa em política educacional e a abordagem do ciclo de políticas: a importância da vigilância epistemológica. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 3, p. 1213-1228, set/dez. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-61260. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/61260. Acesso em: 2021-11-12