A educação a distância na autoavaliação da Universidade Federal de Goiás – um estudo bibliográfico e documental

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dc.creatorFREIRE, Flávia Magalhães
dc.creatorSOUZA, Wendy Caldeira de
dc.creatorLIMA, Daniela da Costa Britto Pereira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2961-8712
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8171-5432
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1075-2113
dc.date.accessioned2022-11-29T12:28:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:45Z
dc.date.available2022-11-29T12:28:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:45Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste estudo busca compreender como a educação a distância (EaD) é representada na autoavaliação institucional na Universidade Federal de Goiás (UFG), a partir da análise de instrumentos avaliativos. A pesquisa desenvolvida é do tipo qualitativa, bibliográfica e documental. A coleta de dados se deu por meio dos documentos disponibilizados pela UFG, por meio da Comissão de Avaliação Institucional (Cavi), em seu site. O período pesquisado engloba os anos de 2006 a 2018. O resultado indica que o desenvolvimento da institucionalização da EaD no âmbito da Universidade ainda está em construção, uma vez que a autoavaliação realizada não contempla as suas especificidades, dificultando o diagnóstico e aprimoramento da modalidade.pt_BR
dc.description.abstractThis study seeks to understand how distance education is represented in institutional self-assessment at the Federal University of Goiás (UFG), based on the analysis of assessment instruments. The research developed is qualitative, bibliographic and documentary. Data collection took place through the documents made available by UFG, through the Institutional Evaluation Commission (Cavi), on its website. The surveyed period encompasses the years 2006 to 2018. The result indicates that the development of the institutionalization of distance education at the University is still under construction, since the self-assessment carried out does not include its specificities, making it difficult to diagnose and improve the modality.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021058
dc.identifier.citationFREIRE, Flávia Magalhães ; SOUZA, Wendy Caldeira de ; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. A educação a distância na autoavaliação da Universidade Federal de Goiás – um estudo bibliográfico e documental. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021058. 2021. DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.937. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/937. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doiDOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.937
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8478
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/937
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectAutoavaliação institucionalpt_BR
dc.subjectUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectInstitutional self-assessmenten_US
dc.subjectFederal University of Goiasen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA educação a distância na autoavaliação da Universidade Federal de Goiás – um estudo bibliográfico e documental
dc.typeArtigo
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