A educação a distância na autoavaliação da Universidade Federal de Goiás – um estudo bibliográfico e documental

Abstract

Este estudo busca compreender como a educação a distância (EaD) é representada na autoavaliação institucional na Universidade Federal de Goiás (UFG), a partir da análise de instrumentos avaliativos. A pesquisa desenvolvida é do tipo qualitativa, bibliográfica e documental. A coleta de dados se deu por meio dos documentos disponibilizados pela UFG, por meio da Comissão de Avaliação Institucional (Cavi), em seu site. O período pesquisado engloba os anos de 2006 a 2018. O resultado indica que o desenvolvimento da institucionalização da EaD no âmbito da Universidade ainda está em construção, uma vez que a autoavaliação realizada não contempla as suas especificidades, dificultando o diagnóstico e aprimoramento da modalidade.This study seeks to understand how distance education is represented in institutional self-assessment at the Federal University of Goiás (UFG), based on the analysis of assessment instruments. The research developed is qualitative, bibliographic and documentary. Data collection took place through the documents made available by UFG, through the Institutional Evaluation Commission (Cavi), on its website. The surveyed period encompasses the years 2006 to 2018. The result indicates that the development of the institutionalization of distance education at the University is still under construction, since the self-assessment carried out does not include its specificities, making it difficult to diagnose and improve the modality.