A questão do gênero na docência em engenharia

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dc.creatorFERREIRA, Debora Meyhofer
dc.creatorNACARATO, Adair Mendes
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8417-9359
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6724-2125
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:44Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:44Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste artigo integra uma tese de doutorado e tem como tema central as relações de gênero na constituição da engenheira-professora considerando o universo das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas. Visa responder à questão: “Como as relações de gênero se manifestam na escolha profissional e na docência de engenheiras-professoras?”. Teoricamente apoia-se em Joan Scott e Pierre Bourdieu. Os dados foram produzidos por entrevistas narrativas com três engenheiras-professoras e passaram por uma análise interpretativa e temática. Constata-se que, apesar de existir um processo de democratização, ainda que lento, em andamento, permanecem relações sexistas naturalizadas quando se avança nos níveis acadêmicos mais altos e, em especial, no exercício da docência em Engenharia.pt_BR
dc.description.abstractThis article is an integral part of a doctoral thesis, in the multipaper format, whose central theme is the constitution of the female engineer-professor, considering the universe of private universities. Aims to answer the question: "How are gender relations constituted in engineering teaching?". It emerged from the narrative interview with female engineers working as professors who raised this issue from personal experiences. The theoretical foundation is based on concepts by Joan Scott and Pierre Bourdieu. As a result, it is possible to notice that, despite a process of democratization, albeit slow, in progress, naturalized sexist relationships remain when advancing in higher academic levels and especially in the exercise of teaching engineering.en_US
dc.description.noteGêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022032
dc.identifier.citationFERREIRA, Debora Meyhofer; NACARATO, Adair Mendes. A questão do gênero na docência em engenharia. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022032. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1331. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1331. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1331
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9059
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1331
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocência em engenhariapt_BR
dc.subjectEntrevista narrativapt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectEngenheirapt_BR
dc.subjectInstituição de ensino superior privadapt_BR
dc.subjectTeaching in engineeringen_US
dc.subjectNarrative interviewen_US
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectEngineeringen_US
dc.subjectPrivate higher education institutionen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA questão do gênero na docência em engenharia
dc.typeSeção Temática
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