Avaliação: a relação entre significado, concepção e procedimentos
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e34246
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
26
jan./dez.
26
jan./dez.
Coleções
Resumo
O presente artigo resulta de um estudo teórico sobre a avaliação. Partiu de pesquisadores que constituem leitura clássica sobre a temática e produções recentes que apresentam uma visão crítica sobre o ato de avaliar. Propôs-se compreender o significado da avaliação com aporte na Teoria Histórico-Cultural que tem no Materialismo Histórico-Dialético os fundamentos para compreender a constituição da psique humana. Constatou-se que o significado da avaliação é proveniente dos processos de trabalho - atividade que marca o desenvolvimento humano. A avaliação educacional é condizente com os fins estabelecidos para a educação e a concepção de avaliação é definidora dos procedimentos avaliativos.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho, Educação, Avaliação escolar
Citação
PERTILE, Eliane Brunetto; MORI, Nerli Nonato Ribeiro. Avaliação: a relação entre significado, concepção e procedimentos. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e34246, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.34246. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/34246. Acesso em: 2021-09-24