Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

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dc.creatorNACARATO, Adair Mendes
dc.creatorSUÀREZ, Daniel Hugo
dc.creatorFERREIRA, Luciana Haddad
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6724-2125
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6724-2125
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6724-2125
dc.date.accessioned2024-08-27T16:06:57Z
dc.date.available2024-08-27T16:06:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA escrita narrativa de professoras e professores tem ocupado, com grande frequência, espaço nos debates e estudos da comunidade acadêmica do campo educacional. Entre diferentes discussões metodológicas e epistemológicas acerca de seus usos, limites e potencialidades, uma constância: o gênero narrativo parece ter ocupado um importante e definitivo espaço de diálogo e intercâmbio entre a comunidade acadêmica e da Educação Básica. Narram professores e professoras, em diferentes contextos e momentos, dando visibilidade a fragmentos cotidianos, nem sempre vistos e percebidos por outras frestas, que não a da narrativa de quem vive.pt_BR
dc.description.noteNarrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo
dc.format.mediume023028
dc.identifier.citationNACARATO, Adair Mendes; SUÀREZ, Daniel Hugo; FERREIRA, Luciana Haddad. Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo. Horizontes, p. e023028. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1683. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1683. Acesso em: 2024-08-27pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1683
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11036
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1683
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação - Editorialpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source41
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleNarrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo
dc.typeEditorial
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