O processo decisório em Charles Edward Lindblom e a vontade geral em Jean-Jacques Rousseau: reflexões acerca da participação política e da necessidade de educação para essa participação
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista Online de Gestão e Política Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
467-488
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
2
maio/ago.
21
2
maio/ago.
Resumo
Na obra O Processo de Decisão Política, Charles Edward Lindblom tece reflexões acerca desse processo, destacando a relevância da participação política dos cidadãos em geral. Entretanto, esse autor alerta a necessidade da existência de uma educação que tenha como compromisso a formação de homens e mulheres para a participação social, pois somente a partir dessa educação tal participação poderá se efetivar. Do mesmo modo, na obra O Contrato Social, Jean-Jacques Rousseau apresenta considerações acerca da importância da participação do povo no processo de elaboração desse contrato, a qual ocorrerá por intermédio da “vontade geral”. Mas essa participação implica a criação de uma educação voltada para a formação do homem como indivíduo e cidadão, para que este participe de forma ativa da sociedade, tal como expõe em seu tratado pedagógico – Emílio ou Da Educação. O intuito desse trabalho é evidenciar que em ambas as reflexões esses autores discutem sobre essa relevância da participação política dos cidadãos, a qual, segundo sua visão, será concretizada apenas pela existência de uma educação que valorize a formação para a participação.
In The Policy-Making Process, Charles Edward Lindblom reflects upon such process, highlighting the relevance of the political participation of the general citizens. Nevertheless, the author warns the reader about the necessity of the existence of a kind of education that commits to the formation of men and women for social participation since, only because of this kind of education, such participation will be carried out. Likewise, in The Social Contract, Jean-Jacques Rousseau presents considerations about the importance of a people’sparticipation in the elaboration process of such contract, which shall happen through “general will”. Nonetheless, such participation entails a kind of education towards the formation of men as individuals and citizens in order for them to participate actively in society, as he exposes in his pedagogical treatise –Emile or On Education. This paper aims to foreground that, in both reflections, the authors discuss about the relevance of the political participation of the citizens, which, according to their point of view, shall fully happen only through the existence of a kind of education that values formation for participation.
En el libro El Proceso de Decisión de Política, Charles Edward Lindblom teje reflexiones sobre este proceso, haciendo hincapié en la importancia de la participación política de los ciudadanos en general. Sin embargo, el autor advierte la necesidad de la existencia de una educación que se ha comprometido a la formación de hombres y mujeres para la participación social, porque sólo de la enseñanza recibida dicha participación puede ser eficaz. Del mismo modo, en la obra El contrato social, Jean-Jacques Rousseau presenta consideraciones acerca de la importancia de la participación popular en la elaboración del proceso de contratación, que se llevará a cabo a través de la "voluntad general". Pero esta participación implica la creación de una educación para la formación del hombre como individuo y ciudadano para que participe activamente en la sociedad, tal como se expone en su tratado pedagógico -Emilio o la educación. El propósito de estetrabajo es mostrar que en estas dos reflexiones autores discuten esta importancia de la participación política de los ciudadanos, que, en su opinión, sólo se logrará por la existencia de una educación que valore la formación para la participación.
In The Policy-Making Process, Charles Edward Lindblom reflects upon such process, highlighting the relevance of the political participation of the general citizens. Nevertheless, the author warns the reader about the necessity of the existence of a kind of education that commits to the formation of men and women for social participation since, only because of this kind of education, such participation will be carried out. Likewise, in The Social Contract, Jean-Jacques Rousseau presents considerations about the importance of a people’sparticipation in the elaboration process of such contract, which shall happen through “general will”. Nonetheless, such participation entails a kind of education towards the formation of men as individuals and citizens in order for them to participate actively in society, as he exposes in his pedagogical treatise –Emile or On Education. This paper aims to foreground that, in both reflections, the authors discuss about the relevance of the political participation of the citizens, which, according to their point of view, shall fully happen only through the existence of a kind of education that values formation for participation.
En el libro El Proceso de Decisión de Política, Charles Edward Lindblom teje reflexiones sobre este proceso, haciendo hincapié en la importancia de la participación política de los ciudadanos en general. Sin embargo, el autor advierte la necesidad de la existencia de una educación que se ha comprometido a la formación de hombres y mujeres para la participación social, porque sólo de la enseñanza recibida dicha participación puede ser eficaz. Del mismo modo, en la obra El contrato social, Jean-Jacques Rousseau presenta consideraciones acerca de la importancia de la participación popular en la elaboración del proceso de contratación, que se llevará a cabo a través de la "voluntad general". Pero esta participación implica la creación de una educación para la formación del hombre como individuo y ciudadano para que participe activamente en la sociedad, tal como se expone en su tratado pedagógico -Emilio o la educación. El propósito de estetrabajo es mostrar que en estas dos reflexiones autores discuten esta importancia de la participación política de los ciudadanos, que, en su opinión, sólo se logrará por la existencia de una educación que valore la formación para la participación.
Descrição
Palavras-chave
Processo decisório, Vontade geral, Participação, Educação, Decision-making process, General will, Participation, Education, Toma de decisiones, Voluntad general, Participación, Educación
Citação
SBRANA, Roberta Aline ; ASSUMPÇÃO, Flaviana Christine V. P. M. ; GOULART, Joana Corrêa ; LEMES, Sebastião de Souza. O processo decisório em Charles Edward Lindblom e a vontade geral em Jean-Jacques Rousseau: reflexões acerca da participação política e da necessidade de educação para essa participação. Revista Online de Gestão e Política Educacional, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 467-488, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9479. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9479. Acesso em: 2021-09-10