Os Itinerários formativos da educação secundária nos contextos sueco e espanhol e a educação profissionalizante

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dc.creatorBRANDÃO, Carlos da Fonseca
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2254-0692
dc.date.accessioned2021-07-28T18:43:24Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:38:58Z
dc.date.available2021-07-28T18:43:24Z
dc.date.available2023-08-03T19:38:58Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis article proposes to analyze the options of Professional Education of secondary level that the basic education systems of Sweden and Spain offer for its young people to, in the end, make some comparative considerations with the reality of the Professional Education of secondary level existing in Brazil. We consider it relevant to compare these two medium level Professional Education systems, because the exercise of the comparison shows us the main similarities and differences between such systems and the Brazilian educational reality with regard to medium level Professional Education. The methodology adopted was based on studies and concepts from the area of Comparative and International Education.en_US
dc.description.abstractEste artículo analiza las opciones de Educación Profesional de Nivel Secundario que los sistemas de educación básica sueco y español ofrecen a sus jóvenes, para finalmente hacer algunas consideraciones comparativas con la realidad de Educación Profesional de Nivel Secundario existente en Brasil. Consideramos relevante comparar estos dos sistemas de Educación Profesional de nivel secundario, ya que el ejercicio de comparación nos muestra las principales similitudes y diferencias entre estos sistemas y la realidad educativa brasileña con respecto a la Educación Profesional de nivel secundario. La metodología adoptada se basó en estudios y conceptos del campo de la Educación Comparada e Internacional.es_ES
dc.description.abstractEste artigo analisa as opções de Educação Profissional de nível médio que os sistemas de educação básica da Suécia e da Espanha oferecem para os seus jovens para, ao final, tecer algumas considerações comparativas com a realidade da Educação Profissional de nível médio existente no Brasil. Consideramos relevante comparar esses dois sistemas de Educação Profissional de nível médio, pois o exercício da comparação nos mostra as principais semelhanças e diferenças entre tais sistemas e a realidade educacional brasileira no que se refere à Educação Profissional de nível médio. A metodologia adotada foi baseada nos estudos e conceitos provenientes da área da Educação Comparada e Internacional.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.volume3
dc.format.medium1-17
dc.identifier.citationBRANDÃO, Carlos da Fonseca. Os Itinerários formativos da educação secundária nos contextos sueco e espanhol e a educação profissionalizante. RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada , Campinas, v.3, p. 1-17. 2021. https://doi.org/10.20396/rbec.v3i00.14743. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/14743. Acesso: 2021-07-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rbec.v3i00.14743
dc.identifier.issn2595-7171
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3234
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/14743
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProfessional educationen_US
dc.subjectComparative educationen_US
dc.subjectEducational policiesen_US
dc.subjectEducación profesionales_ES
dc.subjectEducación comparadaes_ES
dc.subjectPolíticas educativases_ES
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEducação comparadapt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada
dc.titleOs Itinerários formativos da educação secundária nos contextos sueco e espanhol e a educação profissionalizante
dc.typeDossiê
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