Os Itinerários formativos da educação secundária nos contextos sueco e espanhol e a educação profissionalizante
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível metodológico
Data
2021
Autores
Título do Períodico
RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada
ISSN
2595-7171
Página(s)/e-location
1-17
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
3
3
Resumo
This article proposes to analyze the options of Professional Education of secondary level that the basic education systems of Sweden and Spain offer for its young people to, in the end, make some comparative considerations with the reality of the Professional Education of secondary level existing in Brazil. We consider it relevant to compare these two medium level Professional Education systems, because the exercise of the comparison shows us the main similarities and differences between such systems and the Brazilian educational reality with regard to medium level Professional Education. The methodology adopted was based on studies and concepts from the area of Comparative and International Education.
Este artículo analiza las opciones de Educación Profesional de Nivel Secundario que los sistemas de educación básica sueco y español ofrecen a sus jóvenes, para finalmente hacer algunas consideraciones comparativas con la realidad de Educación Profesional de Nivel Secundario existente en Brasil. Consideramos relevante comparar estos dos sistemas de Educación Profesional de nivel secundario, ya que el ejercicio de comparación nos muestra las principales similitudes y diferencias entre estos sistemas y la realidad educativa brasileña con respecto a la Educación Profesional de nivel secundario. La metodología adoptada se basó en estudios y conceptos del campo de la Educación Comparada e Internacional.
Este artigo analisa as opções de Educação Profissional de nível médio que os sistemas de educação básica da Suécia e da Espanha oferecem para os seus jovens para, ao final, tecer algumas considerações comparativas com a realidade da Educação Profissional de nível médio existente no Brasil. Consideramos relevante comparar esses dois sistemas de Educação Profissional de nível médio, pois o exercício da comparação nos mostra as principais semelhanças e diferenças entre tais sistemas e a realidade educacional brasileira no que se refere à Educação Profissional de nível médio. A metodologia adotada foi baseada nos estudos e conceitos provenientes da área da Educação Comparada e Internacional.
Este artículo analiza las opciones de Educación Profesional de Nivel Secundario que los sistemas de educación básica sueco y español ofrecen a sus jóvenes, para finalmente hacer algunas consideraciones comparativas con la realidad de Educación Profesional de Nivel Secundario existente en Brasil. Consideramos relevante comparar estos dos sistemas de Educación Profesional de nivel secundario, ya que el ejercicio de comparación nos muestra las principales similitudes y diferencias entre estos sistemas y la realidad educativa brasileña con respecto a la Educación Profesional de nivel secundario. La metodología adoptada se basó en estudios y conceptos del campo de la Educación Comparada e Internacional.
Este artigo analisa as opções de Educação Profissional de nível médio que os sistemas de educação básica da Suécia e da Espanha oferecem para os seus jovens para, ao final, tecer algumas considerações comparativas com a realidade da Educação Profissional de nível médio existente no Brasil. Consideramos relevante comparar esses dois sistemas de Educação Profissional de nível médio, pois o exercício da comparação nos mostra as principais semelhanças e diferenças entre tais sistemas e a realidade educacional brasileira no que se refere à Educação Profissional de nível médio. A metodologia adotada foi baseada nos estudos e conceitos provenientes da área da Educação Comparada e Internacional.
Descrição
Palavras-chave
Professional education, Comparative education, Educational policies, Educación profesional, Educación comparada, Políticas educativas, Educação profissional, Educação comparada, Políticas educacionais
Citação
BRANDÃO, Carlos da Fonseca. Os Itinerários formativos da educação secundária nos contextos sueco e espanhol e a educação profissionalizante. RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada , Campinas, v.3, p. 1-17. 2021. https://doi.org/10.20396/rbec.v3i00.14743. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/14743. Acesso: 2021-07-28