Como se posicionam os professores perante a existência e utilização de jardins zoológicos e parques afins? Resultados de uma investigação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
327-342
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
34
2
maio/ago.
34
2
maio/ago.
Coleções
Resumo
This study is part of a wider investigation that seeks to observe the presence of environmentalist conceptions of anthropocentric, bio-centric and eco-centric characters among teachers from the various levels of schooling below higher education involved i
O presente estudo insere-se numa investigação mais ampla que pretendeu verificar a incidência de concepções ambientalistas de teor antropocêntrico, biocêntrico e ecocêntrico em docentes dos diferentes ciclos de escolaridade não superior e que se envolvem
O presente estudo insere-se numa investigação mais ampla que pretendeu verificar a incidência de concepções ambientalistas de teor antropocêntrico, biocêntrico e ecocêntrico em docentes dos diferentes ciclos de escolaridade não superior e que se envolvem
Descrição
Palavras-chave
Environmental ethics, Zoological garden, Anthropocentrism, Bio-centrism and eco-centrism, Ética ambiental, Jardim zoológico, Antropocentrismo, Biocentrismo e ecocentrismo
Citação
ALMEIDA, António. Como se posicionam os professores perante a existência e utilização de jardins zoológicos e parques afins? Resultados de uma investigação. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.34, n. 2, p. 327-342, maio/ago. 2008. https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000200008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/qtKbCH4jZpLhqb7L3n9n7Tz/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10