Avaliação e progressão continuada: o que a realidade desvela
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2010
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
193-218
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
21
3
set./dez.
21
3
set./dez.
Coleções
Resumo
This paper approaches the understanding of assessment during the implementation of the Continued Progression System in the State of São Paulo (São Paulo [State], 1997). By means of qualitative research, the intricate aspects of our schooling reality were
Este artículo aborda la comprensión de la evaluación dentro de la implementación del Régimen de Progresión Continuada en el Estado de São Paulo. Al penetrar en los intrincados caminos de la realidad escolar, a través de la investigación cualitativa, cuatr
Este artigo aborda a compreensão da avaliação no interior da implantação do Regime de Progressão Continuada no Estado de São Paulo. Ao penetrar nos intrincados caminhos da realidade escolar, por meio da pesquisa qualitativa, acompanharam-se sistematicamen
Este artículo aborda la comprensión de la evaluación dentro de la implementación del Régimen de Progresión Continuada en el Estado de São Paulo. Al penetrar en los intrincados caminos de la realidad escolar, a través de la investigación cualitativa, cuatr
Este artigo aborda a compreensão da avaliação no interior da implantação do Regime de Progressão Continuada no Estado de São Paulo. Ao penetrar nos intrincados caminhos da realidade escolar, por meio da pesquisa qualitativa, acompanharam-se sistematicamen
Descrição
Palavras-chave
School assessment, Continued progression, Informal assessment, Education policies, Evaluación escolar, Progresión continua, Evaluación informal, Política educativa, Avaliação escolar, Progressão continuada, Avaliação informal, Política educacional
Citação
BERTAGNA, Regiane Helena. Avaliação e progressão continuada: o que a realidade desvela. Pro-Posições , Campinas, v.21, n. 3, p. 193-218, set./dez. 2010. https://doi.org/10.1590/S0103-73072010000300012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643331. Acesso: 2021-06-17