O jugamento valorativo em John Dewey
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2006
Título do Períodico
Revista Educação e Cultura Contemporânea
ISSN
2238-1279
Página(s)/e-location
65-88
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
3
6
jul./dez.
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Resumo
Taking as a starting point the centrality of valuations in the philosophical, anthropological, psychological and educational field, this article elucidates John Dewey's conceptions regarding the elaboration of a theory of values. The American philosopher takes a stand against the antinomy between science and value judgments, the establishment of dogmatic and a priori values, determined on a metaphysical plane, outside the contingencies of social life, and points to the possibility of a scientific treatment of value judgment , a theme that is fundamental in Deweyan thought that links democracy and education. Through the analysis of four works by John Dewey, the article clarifies the author's view about the nature of value judgment and valuation as a method that helps decision-making processes.
Tomando como punto de partida la centralidad de las valoraciones en los campos filosófico, antropológico, psicológico y educativo, este artículo dilucida las concepciones de John Dewey sobre la elaboración de una teoría de los valores. El filósofo estadounidense se opone a la antinomia entre ciencia y juicios de valor, el establecimiento de valores dogmáticos y a priori, determinados en un plano metafísico, fuera de las contingencias de la vida social, y apunta a la posibilidad de un tratamiento científico del juicio de valor un tema fundamental en el pensamiento deweyano que vincula democracia y educación. A través del análisis de cuatro obras de John Dewey, el artículo aclara la visión del autor sobre la naturaleza del juicio de valor y la valoración como un método que ayuda a los procesos de toma de decisiones.
Tomando como ponto de partida a centralidade das valorações no campo filosófico, antropológico, psicológico e educacional, o presente artigo elucida as concepções de John Dewey no que diz respeito à elaboração de uma teoria dos valores. O filósofo norte-americano posiciona-se contrariamente à antinomia entre ciência e juízos valorativos, ao estabelecimento de valores dogmáticos e apriorísticos, determinados num plano metafísico, fora das contingências da vida social, e aponta para a possibilidade de um tratamento científico do julgamento de valor, tema que é fundamental no pensamento deweyano que vincula democracia e educação. Por meio da análise de quatro obras de John Dewey, o artigo esclarece a visão do autor acerca da natureza do julgamento valorativo e da valoração como método que auxilia os processos decisórios.
Tomando como punto de partida la centralidad de las valoraciones en los campos filosófico, antropológico, psicológico y educativo, este artículo dilucida las concepciones de John Dewey sobre la elaboración de una teoría de los valores. El filósofo estadounidense se opone a la antinomia entre ciencia y juicios de valor, el establecimiento de valores dogmáticos y a priori, determinados en un plano metafísico, fuera de las contingencias de la vida social, y apunta a la posibilidad de un tratamiento científico del juicio de valor un tema fundamental en el pensamiento deweyano que vincula democracia y educación. A través del análisis de cuatro obras de John Dewey, el artículo aclara la visión del autor sobre la naturaleza del juicio de valor y la valoración como un método que ayuda a los procesos de toma de decisiones.
Tomando como ponto de partida a centralidade das valorações no campo filosófico, antropológico, psicológico e educacional, o presente artigo elucida as concepções de John Dewey no que diz respeito à elaboração de uma teoria dos valores. O filósofo norte-americano posiciona-se contrariamente à antinomia entre ciência e juízos valorativos, ao estabelecimento de valores dogmáticos e apriorísticos, determinados num plano metafísico, fora das contingências da vida social, e aponta para a possibilidade de um tratamento científico do julgamento de valor, tema que é fundamental no pensamento deweyano que vincula democracia e educação. Por meio da análise de quatro obras de John Dewey, o artigo esclarece a visão do autor acerca da natureza do julgamento valorativo e da valoração como método que auxilia os processos decisórios.
Descrição
Palavras-chave
John Dewey, Theory of valuation, Morals, Scientific judgment, John Dewey, Teoría del valor, Teoría moral, Juicio científico, John Dewey, Teoria dos valores, Teoria moral, Julgamento científico
Citação
ANDRADE, Erika Natacha Fernandes de. O jugamento valorativo em John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.3, n. 6, p. 65-88, jul./dez. 2006. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5932. Acesso: 2021-06-25