Os programas suplementares do FNDE voltados à ampliação da jornada nas escolas: uma análise da crescente apropriação da racionalidade privatista no currículo do ensino médio em tempo integral

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dc.creatorARAÚJO, Micilane Pereira de
dc.creatorSILVA, Jamerson Antônio de Almeida da
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9022-5881
dc.date.accessioned2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:39Z
dc.date.available2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo visa analisar o Programa Ensino Médio Inovador e a Política de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, ambos vinculados à política de reestruturação do currículo e ampliação da jornada escolar. Para situarmos o nosso estudo, tomaremos o exemplo da matriz curricular da rede de ensino do estado de Pernambuco, concentrando a análise na Parte Diversificada e nas Atividades Complementares, espaços onde as duas políticas em questão vêm atuando. Observamos que essas políticas vinculam qualidade educacional às políticas de resultados e à flexibilização curricular, circunstâncias que sinalizam para uma progressiva descaracterização da unicidade entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo analizar el Programa de Educación Media Innovadora y la Política de Fomento a las Escuelas de Secundaria en Tiempo Integral, ambos vinculados a la política de reestructuración del currículo y ampliación de la jornada escolar.Para situar nuestro estudio, tomaremos el ejemplo de la matriz curricular de la red de enseñanza del estado de Pernambuco, concentrando el análisis en la Parte Diversificada y en las Actividades Complementarias, espacios donde las dos políticas en cuestión vienen actuando.Observamos que esas políticas vinculan calidad educativa a las políticas de resultados y a la flexibilización curricular, circunstancias que señalan para una progresiva descaracterización de la unicidad entre trabajo, ciencia, tecnología y cultura.es_ES
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021003
dc.identifier.citationARAÚJO, Micilane Pereira de; SILVA, Jamerson Antônio de Almeida da. Os programas suplementares do FNDE voltados à ampliação da jornada nas escolas: uma análise da crescente apropriação da racionalidade privatista no currículo do ensino médio em tempo integral. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021003. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1072. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1072. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1072
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8496
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1072
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas Curricularespt_BR
dc.subjectEnsino Médio Integralpt_BR
dc.subjectReforma do Ensino Médiopt_BR
dc.subjectPolíticas curriculareses_ES
dc.subjectEducación secundaria integrales_ES
dc.subjectReforma de la escuela secundariaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleOs programas suplementares do FNDE voltados à ampliação da jornada nas escolas: uma análise da crescente apropriação da racionalidade privatista no currículo do ensino médio em tempo integral
dc.typeArtigo
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