Um diálogo com as histórias de leituras de futuros professores de ciências

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Type

Artigo

Classfication

Date

Journal Title

Pro-Posições

Journal ISSN

1980-6248

Page(s)/e-location

105-116

Language

pt

Source

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Campinas, SP
17
1
jan./abr.

Collections

Abstract

The work in question sought to investigate clues about the reading experiences of undergraduate students in Biological Sciences – future science teachers in elementary school – taking as a source of research the report of their memories. The attempt is to
El trabajo en cuestión buscó investigar pistas sobre las experiencias lectoras de estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas - futuros profesores de ciencias en la escuela primaria - tomando como fuente de investigación el relato de sus memorias. El i
O trabalho em questão procurou investigar pistas sobre as vivências de leituras de estudantes da licenciatura em Ciências Biológicas – futuros professores de Ciências da escola básica – tomando como fonte de pesquisa o relato de suas memórias. A tentativa

Description

Keywords

Teacher formation, Science education, Reading, Formación de profesores, Enseñanza de las ciencias, Lectura, Formação de professores, Educação em ciências, Leitura

Citation

SOUZA, Suzani Cassani de. Um diálogo com as histórias de leituras de futuros professores de ciências. Pro-Posições , Campinas, v.17, n. 1, p. 105-116, jan./abr. 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643658. Acesso: 2021-06-17

DOI

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