Um diálogo com as histórias de leituras de futuros professores de ciências
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
105-116
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
17
1
jan./abr.
17
1
jan./abr.
Collections
Abstract
The work in question sought to investigate clues about the reading experiences of undergraduate students in Biological Sciences – future science teachers in elementary school – taking as a source of research the report of their memories. The attempt is to
El trabajo en cuestión buscó investigar pistas sobre las experiencias lectoras de estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas - futuros profesores de ciencias en la escuela primaria - tomando como fuente de investigación el relato de sus memorias. El i
O trabalho em questão procurou investigar pistas sobre as vivências de leituras de estudantes da licenciatura em Ciências Biológicas – futuros professores de Ciências da escola básica – tomando como fonte de pesquisa o relato de suas memórias. A tentativa
El trabajo en cuestión buscó investigar pistas sobre las experiencias lectoras de estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas - futuros profesores de ciencias en la escuela primaria - tomando como fuente de investigación el relato de sus memorias. El i
O trabalho em questão procurou investigar pistas sobre as vivências de leituras de estudantes da licenciatura em Ciências Biológicas – futuros professores de Ciências da escola básica – tomando como fonte de pesquisa o relato de suas memórias. A tentativa
Description
Keywords
Teacher formation, Science education, Reading, Formación de profesores, Enseñanza de las ciencias, Lectura, Formação de professores, Educação em ciências, Leitura
Citation
SOUZA, Suzani Cassani de. Um diálogo com as histórias de leituras de futuros professores de ciências. Pro-Posições , Campinas, v.17, n. 1, p. 105-116, jan./abr. 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643658. Acesso: 2021-06-17
