As trajetórias de jovens periféricos: os cursinhos populares e o projeto de vida

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dc.creatorSANTOS, B. L.
dc.creatorLITTIG, J.
dc.creatorBORGES, V. J.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9349-3291
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4366-9372
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0846-0621
dc.date.accessioned2024-01-24T20:06:15Z
dc.date.available2024-01-24T20:06:15Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO presente artigo objetiva identificar e socializar a potencialidade e impacto social dos cursinhos populares na democratização do acesso ao ensino universitário e, também, na concretização do projeto de vida de jovens periféricos. Para tanto buscou-se compreender o processo de formação na educação básica, a projeção do projeto de vida e o ingresso no ensino superior. A pesquisa assume caráter qualitativo ao se propor analisar as relações a partir dos contextos sociais explicitados nas narrativas e nas perspectivas dos colaboradores. Participaram da pesquisa nove sujeitos que passaram por cursinhos populares e se dispuseram contribuir com nossas reflexões. As narrativas desvelam que os cursinhospt_BR
dc.description.abstractThis article aims to identify and socialize the potentiality and social impact of popular courses in the democratization of access to university education and, also, in the realization of the project of life of peripheral young people. Therefore, we sought to understand the process of training in basic education, the projection of the life project and entry into higher education... The research assumes a qualitative character when it is proposed to analyze the relationships from the social contexts explained in the narratives and perspectives of the collaborators. Nine subjects participated in the research that passed through popular courses and were willing to contribute with our reflections. The narratives reveal that the popular courses impact the lives of these subjects through the horizontality of teaching and the construction of sociocultural identities. The research indicates that the popular courses to contribute to mitigate the deficiencies of public basic education, have the potential to contribute effectively to students, whose life project is to enter higher education. However, denounces, also, the urgency of the need to improve public policies in basic education, seeking an improvement of public education, in order to train subjects able to make choices and enter higher education without depending on the popular courses.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo identificar y socializar la potencialidad e impacto social de los cursillos populares en la democratización del acceso a la enseñanza universitaria y, también, en la concreción del proyecto de vida de jóvenes periféricos. Para ello se buscó comprender el proceso de formación en la educación básica, la proyección del proyecto de vida y el ingreso en la enseñanza superior... La investigación asume carácter cualitativo al proponerse analizar las relaciones a partir de los contextos sociales explicitados en las narrativas y en las perspectivas de los colaboradores. Participaron de la investigación nueve sujetos que pasaron por cursillos populares y se dispusieron a contribuir con nuestras reflexiones. Las narrativas desvelan que los cursillos populares impactan en la vida de esos sujetos a través de la horizontalidad de la enseñanza y de la construcción dees_ES
dc.fonte.cidadeTeresina, PI
dc.fonte.mesjan./abr
dc.fonte.numero50
dc.fonte.volume26
dc.format.medium158-183
dc.identifier.citationSANTOS, B. L. ; LITTIG, J. ; BORGES, V. J.. As trajetórias de jovens periféricos: os cursinhos populares e o projeto de vida. Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina, PI, v. 26, n. 50, p. 158-183, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.26694/rles.v26i50.2878. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/2878. Acesso em: 2024-01-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26694/rles.v26i50.2878
dc.identifier.issn2526-8449
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9849
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/2878
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTrajetórias escolarespt_BR
dc.subjectProjeto de vidapt_BR
dc.subjectCursinhos popularespt_BR
dc.subjectDemocratização do ensinopt_BR
dc.subjectPotencialidade e impacto socialpt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectSchool trajectoriesen_US
dc.subjectProject of lifeen_US
dc.subjectPopular coursesen_US
dc.subjectDemocratization of educationen_US
dc.subjectSchool trajectorieses_ES
dc.subjectProject of lifees_ES
dc.subjectPopular courseses_ES
dc.subjectDemocratization of educationes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinguagens, Educação e Sociedade
dc.titleAs trajetórias de jovens periféricos: os cursinhos populares e o projeto de vida
dc.typeArtigo
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