Interseções na gestão da acessibilidade na educação básica e no ensino superior: um ensaio omnilético
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Date
Type
Dossiê
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
818-835
Language
pt
Source
Source
Araraquara
23
n.esp.1
out.
23
n.esp.1
out.
Abstract
Este artigo, de caráter ensaístico, objetiva discutir criticamente a acessibilidade em duas instituições federais de ensino: uma de nível superior e outra de nível básico.
This essay intends to critically discuss the current state of accessibility in two federal educational institutions: one belonging to higher education level and the other to the basic education level.
Este artículo, de característica ensayística, tiene la intención de discutir críticamente el estado actual de la accesibilidad en dos instituciones educativas federales: uno del nivel superior y el otro del nivel básico.
This essay intends to critically discuss the current state of accessibility in two federal educational institutions: one belonging to higher education level and the other to the basic education level.
Este artículo, de característica ensayística, tiene la intención de discutir críticamente el estado actual de la accesibilidad en dos instituciones educativas federales: uno del nivel superior y el otro del nivel básico.
Description
Keywords
Gestão, Educação básica e ensino superior, Acessibilidade e inclusão, Pessoa com deficiência, Perspectiva omnilética, Educational management, Basic and higher education, Accessibility and inclusion, Disabled person, Omniletical perspective, Gestión, Educación básica y educación superior, Accesibilidad y inclusión, Persona discapacitada, Perspectiva omnilectica
Citation
SANTOS, Mônica Pereira dos; MELO, Sandra Cordeiro de. Interseções na gestão da acessibilidade na educação básica e no ensino superior: um ensaio omnilético. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. n.esp.1, p. 818-835, out. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23iesp.1.13008. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13008. Acesso em: 2022-10-13