Banco Mundial: pandemia de Covid-19 e educação no Brasil

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dc.creatorIIJIMA, Mayara Haruka Watanabe
dc.creatorGONÇALVES, Amanda Melchiotti
dc.creatorGUERRA, Dhyovana
dc.creatorZANARDINI, Isaura Monica Souza
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6877-6348
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8600-6248
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1026-606X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2226-3840
dc.date.accessioned2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:40:58Z
dc.date.available2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.available2023-08-03T20:40:58Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das perspectivas e orientações para a educação anunciadas por meio do Banco Mundial no contexto da pandemia de COVID-19 e procura responder à questão: em quais pressupostos se baseiam as proposições do Banco Mundial para a educação diante do contexto de pandemia de COVID-19? As considerações aqui apresentadas resultam de uma pesquisa bibliográfica e documental cuja abordagem é qualitativa. Para a análise foram selecionados dois relatórios do Banco Mundial que tratam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 na formação de capital humano e sobre a formulação de Políticas Públicas considerando o atual período de crise sanitária. Os relatórios são: COVID-19 No Brasil: Impactos e Respostas de Políticas Públicas (2020) e Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças (2021). As reflexões, mesmo diante de uma crise sanitária, apontam para a continuidade das proposições da década de 1990, sobre o alívio da pobreza e no qual a educação deve ser a promotora de qualificação, de formação de capital humano flexível para a economia globalmente dependente.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to present some reflections on the perspectives and guidelines for education announced by the World Bank in the context of the COVID-19 pandemic and seeks to answer the question: on what assumptions are the World Bank's proposals for education in the context of the COVID-19 pandemic based? The considerations presented here result from a bibliographic and documentary research whose approach is qualitative. For the analysis, two World Bank reports were selected that deal with the impacts of the Covid-19 pandemic on human capital formation and on the formulation of Public Policies considering the current period of health crisis. The reports are: COVID-19 In Brazil: Impacts and Public Policy Responses (2020) and Acting Now to Protect the Human Capital of Our Children (2021). The reflections, even in the face of a health crisis, point to the continuity of the propositions of the 1990s, on poverty alleviation and in which education should be the promoter of qualification, of flexible human capital formation for the globally dependent economy.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo presentar algunas reflexiones sobre las perspectivas y directrices para la educación anunciadas por el Banco Mundial en el contexto de la pandemia de COVID-19 y pretende responder a la pregunta: ¿en qué supuestos se basan las propuestas del Banco Mundial para la educación en el contexto de la pandemia de COVID-19? Las consideraciones presentadas aquí son el resultado de una investigación bibliográfica y documental cuyo enfoque es cualitativo. Para el análisis, se seleccionaron dos informes del Banco Mundial que abordan los impactos de la pandemia de COVID-19 en la formación de capital humano y la formulación de políticas públicas considerando el actual período de crisis sanitaria. Los informes son: COVID-19 En Brasil: impactos y respuestas de política pública (2020) y Actuar ahora para proteger el capital humano de nuestros hijos (2021). Las reflexiones, incluso ante una crisis sanitaria, apuntan a la continuidad de los planteamientos de los años 90, sobre el alivio de la pobreza y en los que la educación debe ser la promotora de la cualificación, de la formación de capital humano flexible para la economía globalmente dependiente.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume22
dc.format.mediume022055
dc.identifier.citationIIJIMA, Mayara Haruka Watanabe ; GONÇALVES, Amanda Melchiotti ; GUERRA, Dhyovana ; ZANARDINI, Isaura Monica Souza. Banco Mundial: pandemia de Covid-19 e educação no Brasil. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 22, p. e022055. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667948. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667948. Acesso em: 2023-05-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667948
dc.identifier.issn1676-2638
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9204
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667948
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCapital humanopt_BR
dc.subjectCompetências socioemocionaispt_BR
dc.subjectEducação e COVID-19pt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectHuman capitalen_US
dc.subjectSocioemotional skillsen_US
dc.subjectEducation and COVID-19en_US
dc.subjectPublic policiesen_US
dc.subjectCapital humanoes_ES
dc.subjectHabilidades socio-emocionaleses_ES
dc.subjectEducación y COVID-19es_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleBanco Mundial: pandemia de Covid-19 e educação no Brasil
dc.typeArtigo
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