Banco Mundial: pandemia de Covid-19 e educação no Brasil
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2638
Página(s)/e-location
e022055
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
22
22
Coleções
Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das perspectivas e orientações para a educação anunciadas por meio do Banco Mundial no contexto da pandemia de COVID-19 e procura responder à questão: em quais pressupostos se baseiam as proposições do Banco Mundial para a educação diante do contexto de pandemia de COVID-19? As considerações aqui apresentadas resultam de uma pesquisa bibliográfica e documental cuja abordagem é qualitativa. Para a análise foram selecionados dois relatórios do Banco Mundial que tratam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 na formação de capital humano e sobre a formulação de Políticas Públicas considerando o atual período de crise sanitária. Os relatórios são: COVID-19 No Brasil: Impactos e Respostas de Políticas Públicas (2020) e Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças (2021). As reflexões, mesmo diante de uma crise sanitária, apontam para a continuidade das proposições da década de 1990, sobre o alívio da pobreza e no qual a educação deve ser a promotora de qualificação, de formação de capital humano flexível para a economia globalmente dependente.
This article aims to present some reflections on the perspectives and guidelines for education announced by the World Bank in the context of the COVID-19 pandemic and seeks to answer the question: on what assumptions are the World Bank's proposals for education in the context of the COVID-19 pandemic based? The considerations presented here result from a bibliographic and documentary research whose approach is qualitative. For the analysis, two World Bank reports were selected that deal with the impacts of the Covid-19 pandemic on human capital formation and on the formulation of Public Policies considering the current period of health crisis. The reports are: COVID-19 In Brazil: Impacts and Public Policy Responses (2020) and Acting Now to Protect the Human Capital of Our Children (2021). The reflections, even in the face of a health crisis, point to the continuity of the propositions of the 1990s, on poverty alleviation and in which education should be the promoter of qualification, of flexible human capital formation for the globally dependent economy.
Este artículo tiene como objetivo presentar algunas reflexiones sobre las perspectivas y directrices para la educación anunciadas por el Banco Mundial en el contexto de la pandemia de COVID-19 y pretende responder a la pregunta: ¿en qué supuestos se basan las propuestas del Banco Mundial para la educación en el contexto de la pandemia de COVID-19? Las consideraciones presentadas aquí son el resultado de una investigación bibliográfica y documental cuyo enfoque es cualitativo. Para el análisis, se seleccionaron dos informes del Banco Mundial que abordan los impactos de la pandemia de COVID-19 en la formación de capital humano y la formulación de políticas públicas considerando el actual período de crisis sanitaria. Los informes son: COVID-19 En Brasil: impactos y respuestas de política pública (2020) y Actuar ahora para proteger el capital humano de nuestros hijos (2021). Las reflexiones, incluso ante una crisis sanitaria, apuntan a la continuidad de los planteamientos de los años 90, sobre el alivio de la pobreza y en los que la educación debe ser la promotora de la cualificación, de la formación de capital humano flexible para la economía globalmente dependiente.
This article aims to present some reflections on the perspectives and guidelines for education announced by the World Bank in the context of the COVID-19 pandemic and seeks to answer the question: on what assumptions are the World Bank's proposals for education in the context of the COVID-19 pandemic based? The considerations presented here result from a bibliographic and documentary research whose approach is qualitative. For the analysis, two World Bank reports were selected that deal with the impacts of the Covid-19 pandemic on human capital formation and on the formulation of Public Policies considering the current period of health crisis. The reports are: COVID-19 In Brazil: Impacts and Public Policy Responses (2020) and Acting Now to Protect the Human Capital of Our Children (2021). The reflections, even in the face of a health crisis, point to the continuity of the propositions of the 1990s, on poverty alleviation and in which education should be the promoter of qualification, of flexible human capital formation for the globally dependent economy.
Este artículo tiene como objetivo presentar algunas reflexiones sobre las perspectivas y directrices para la educación anunciadas por el Banco Mundial en el contexto de la pandemia de COVID-19 y pretende responder a la pregunta: ¿en qué supuestos se basan las propuestas del Banco Mundial para la educación en el contexto de la pandemia de COVID-19? Las consideraciones presentadas aquí son el resultado de una investigación bibliográfica y documental cuyo enfoque es cualitativo. Para el análisis, se seleccionaron dos informes del Banco Mundial que abordan los impactos de la pandemia de COVID-19 en la formación de capital humano y la formulación de políticas públicas considerando el actual período de crisis sanitaria. Los informes son: COVID-19 En Brasil: impactos y respuestas de política pública (2020) y Actuar ahora para proteger el capital humano de nuestros hijos (2021). Las reflexiones, incluso ante una crisis sanitaria, apuntan a la continuidad de los planteamientos de los años 90, sobre el alivio de la pobreza y en los que la educación debe ser la promotora de la cualificación, de la formación de capital humano flexible para la economía globalmente dependiente.
Descrição
Palavras-chave
Capital humano, Competências socioemocionais, Educação e COVID-19, Políticas públicas, Human capital, Socioemotional skills, Education and COVID-19, Public policies, Capital humano, Habilidades socio-emocionales, Educación y COVID-19, Políticas públicas
Citação
IIJIMA, Mayara Haruka Watanabe ; GONÇALVES, Amanda Melchiotti ; GUERRA, Dhyovana ; ZANARDINI, Isaura Monica Souza. Banco Mundial: pandemia de Covid-19 e educação no Brasil. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 22, p. e022055. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667948. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667948. Acesso em: 2023-05-05