Aprendizagem criativa: uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito na produção científica brasileira
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível metodológico
Data
2025
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4. Educação de qualidade
Título do Períodico
Educação: Teoria e Crítica
ISSN
1981-8106
Página(s)/e-location
e04[2025]
Idioma(s)
pt
Fonte
Rio Claro, SP
35
69
35
69
Fonte
Coleções
Resumo
O artigo apresenta uma síntese integrativa da produção científica que incorpora conceitualmente a aprendizagem criativa, Do ponto de vista metodológico, ampara-se em uma pesquisa bibliográfica desenvolvida durante o mês de março de 2022 a partir do principal repositório acadêmico do país, o Catálogo de Teses & Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Foram encontrados 57 resultados, Com base nos documentos, estruturou-se a discussão, especificamente, sob cinco eixos: 1) características das formulações conceituais relacionadas com a aprendizagem criativa; 2) áreas do conhecimento que mais têm se debruçado sobre o tema; 3) autoras e os autores mais mencionados; 4) aspectos geográficos e institucionais da produção sobre aprendizagem criativa; 5) tipo e o volume da produção relativa às tecnologias digitais no contexto da aprendizagem, Observou-se, ao fim, que, embora o assunto esteja na agenda dos pesquisadores brasileiros e em ascensão, a intrínseca complexidade epistêmica do objeto espelha limitações e abre novas possibilidades teóricas,
This paper aims to produce an integrative synthesis of scientific production that approaches the creative learning concept. From a methodological point of view, we based ourselves on the bibliographic survey, which took place during the month of March 2022, and focused on the main academic repository in Brazil, the Catalog of Theses & Dissertations of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). The search found 57 results. With these documents, we structured our discussion, specifically, under five axes: 1) characteristics of conceptual formulations related to creative learning; 2) areas and fields of education that have discussed the concept the most; 3) most mentioned authors, 4) geographical and institutional aspects of production on creative learning; 5) type and volume of production relating to digital technologies in the context of learning. Finally, it was observed that, although the subject is on the agenda of brazilian researchers and is on the rise, the intrinsic epistemic complexity of the object reflects limitations and opens up new theoretical possibilities.
This paper aims to produce an integrative synthesis of scientific production that approaches the creative learning concept. From a methodological point of view, we based ourselves on the bibliographic survey, which took place during the month of March 2022, and focused on the main academic repository in Brazil, the Catalog of Theses & Dissertations of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). The search found 57 results. With these documents, we structured our discussion, specifically, under five axes: 1) characteristics of conceptual formulations related to creative learning; 2) areas and fields of education that have discussed the concept the most; 3) most mentioned authors, 4) geographical and institutional aspects of production on creative learning; 5) type and volume of production relating to digital technologies in the context of learning. Finally, it was observed that, although the subject is on the agenda of brazilian researchers and is on the rise, the intrinsic epistemic complexity of the object reflects limitations and opens up new theoretical possibilities.
Descrição
Palavras-chave
Pesquisa bibliográfica, Aprendizagem criativa, Processo de ensino-aprendizagem, Criatividade, Metodologias ativas, Bibliographic survey, Creative learning, Teaching-learning process, Creativity, Active methodologies
Citação
ARAUJO, Willian Fernandes; SCHUSTER, Patrícia Regina; SOUZA, Camilo Darsie de. Aprendizagem criativa: uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito na produção científica brasileira. Educação: Teoria e Crítica, p. e04[2025]. 2025. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17401/13256. Acesso em: 2025-07-22