A disciplina história da educação nas reformas curriculares da escola normal do Pará
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
e019029
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
19
Coleções
Resumo
Objetivou-se entender o processo de instituição da História da Educação enquanto disciplina integrante do currículo destinado a promover a formação do professor normalista no Estado do Pará; descrever e analisar a trajetória da História da Educação a partir das diversas reformas curriculares que afetaram o a formação do Professor Primário na Escola Normal/Instituto de Educação, no contexto paraense. Como se instituiu a disciplina História da Educação no currículo de formação do Professor Normalista no Pará? Quais os percursos dessa disciplina em decorrência das reformas curriculares que afetaram essa instituição educativa? Realizou-se pesquisa bibliográfica e documental, no período histórico de 1891-2017. Embora tenha sido instituída com estatuto próprio, sob a forma de disciplina autônoma, em diversas oportunidades a História da Educação foi excluída do currículo. Todavia, sua autonomia também sofreu empecilhos em diversas reformas curriculares, especialmente quando ocorreu a junção com a Filosofia da Educação.
The objective was to understand the process of instituition of the Histry of Education as an integral discipline of the curriculum designed to promote the formation of the normalista teacher in the State of Pará; describe and analyze the trajectory of the History of Education fron the various curriculum reforms that affected the formation of the Primary Teacher in the Normal School/Institute of Education in the context of Pará. How was the discipline History of Education instituted in the training curriculum of the Normalist Teacher in Pará? What are the paths of this discipline as a result of the curriculum reforms that affeted this educational institution? Bibliographical and documentary research on the historical period of 1891-2017. Although it was instituted with its own statute in the form of autonomous discipline, on several occasions the History of Education was excluded from the curriculum. However, its autonomy has alson been hampered by a number of curriculum reforms, specially when it has joined the Philosophy of Education.
Se objetivó entender el proceso de institución de la Historia de la Educación como disciplina integrante del currículo destinado a promover la formación del profesor normalista en el Estado de Pará; describir y analizar la trayectoria de la Historia de la Educación a partir de las diversas reformas curriculares que afectaron a la formación del Profesor Primario en la Escuela Normal / Instituto de Educación, en el contexto paraense. ¿Cómo se instituyó la disciplina Historia de la Educación en el currículo de formación del Profesor Normalista en Pará? ¿Cuáles son los itinerarios de esta disciplina como consecuencia de las reformas curriculares que afectaron a esa institución educativa? Se realizó investigación bibliográfica y documental, en el período histórico de 1891-2017. Aunque fue instituida con estatuto propio bajo la forma de disciplina autónoma, en diversas oportunidades la Historia de la Educación fue excluida del currículo. Sin embargo, su autonomía también sufrió impedimentos en diversas reformas curriculares, especialmente cuando ocurrió la unión con la Filosofía de la Educación.
The objective was to understand the process of instituition of the Histry of Education as an integral discipline of the curriculum designed to promote the formation of the normalista teacher in the State of Pará; describe and analyze the trajectory of the History of Education fron the various curriculum reforms that affected the formation of the Primary Teacher in the Normal School/Institute of Education in the context of Pará. How was the discipline History of Education instituted in the training curriculum of the Normalist Teacher in Pará? What are the paths of this discipline as a result of the curriculum reforms that affeted this educational institution? Bibliographical and documentary research on the historical period of 1891-2017. Although it was instituted with its own statute in the form of autonomous discipline, on several occasions the History of Education was excluded from the curriculum. However, its autonomy has alson been hampered by a number of curriculum reforms, specially when it has joined the Philosophy of Education.
Se objetivó entender el proceso de institución de la Historia de la Educación como disciplina integrante del currículo destinado a promover la formación del profesor normalista en el Estado de Pará; describir y analizar la trayectoria de la Historia de la Educación a partir de las diversas reformas curriculares que afectaron a la formación del Profesor Primario en la Escuela Normal / Instituto de Educación, en el contexto paraense. ¿Cómo se instituyó la disciplina Historia de la Educación en el currículo de formación del Profesor Normalista en Pará? ¿Cuáles son los itinerarios de esta disciplina como consecuencia de las reformas curriculares que afectaron a esa institución educativa? Se realizó investigación bibliográfica y documental, en el período histórico de 1891-2017. Aunque fue instituida con estatuto propio bajo la forma de disciplina autónoma, en diversas oportunidades la Historia de la Educación fue excluida del currículo. Sin embargo, su autonomía también sufrió impedimentos en diversas reformas curriculares, especialmente cuando ocurrió la unión con la Filosofía de la Educación.
Descrição
Palavras-chave
História da educação, Reforma curricular, Escola normal, History of education, Curricular reform, Normal school, Historia de la educación, Reforma curricular, Escuela normal
Citação
CORRÊA, Paulo Sérgio de Almeida. A disciplina história da educação nas reformas curriculares da escola normal do Pará. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 19, p. e019029. 2019. https://doi.org/10.20396/rho.v19i0.8653743. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653743. Acesso em: 2023-06-28