Metodologia avaliativa de conformidade com as competências de estudantes orientadas para o perfil de graduação
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
1093-1103
Language
pt
Source
Source
Araraquara
24
n.esp.2
set.
24
n.esp.2
set.
Abstract
Avaliar os resultados obtidos por perfis de egressos faz parte do gerenciamento constante das instituições de nível superior, que deve ser constantemente socializado e comunicado na estrutura orgânica da instituição.
Evaluating the achievement of profiles is part of the constant management of tertiary level institutions, this must be constantly socialized and communicated in the organic structure of the institution.
La evaluación de logro de perfiles se enmarca en el constante aseguramiento de la calidad de las instituciones de nivel superior, esto debe ser constantemente socializado y comunicado en la estructura orgánica de la institución.
Evaluating the achievement of profiles is part of the constant management of tertiary level institutions, this must be constantly socialized and communicated in the organic structure of the institution.
La evaluación de logro de perfiles se enmarca en el constante aseguramiento de la calidad de las instituciones de nivel superior, esto debe ser constantemente socializado y comunicado en la estructura orgánica de la institución.
Description
Keywords
Avaliação, Competências, Perfil de egresso, Pedagogia, Ensino superior, Evaluation, Competences, Graduate profile, Pedagogy, Higher education, Evaluación, Competencias, Perfil de egresso, Pedagogía, Educación superior
Citation
ARAVENA, Margarita; BERRIOS, Alejandro; FIGUEROA, Viana Ulda. Metodologia avaliativa de conformidade com as competências de estudantes orientadas para o perfil de graduação. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n.esp.2, p. 1093-1103, set. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14334. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14334. Acesso em: 2022-10-13
