Metodologias ativas no ensino superior: estado do conhecimento da produção científica

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dc.creatorCOSTA, Maria Luisa Furlan
dc.creatorOLIVEIRA, Dayane Horwat Imbriani de
dc.creatorOLIVEIRA, Flávio Rodrigues de
dc.creatorSERRANO, Emily Seguraço
dc.creatorSIMÃO, Valdecir Antonio
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4286-5892
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4804-3697
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5745-2962
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-0088-3902
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4809-411X
dc.date.accessioned2026-02-10T20:28:05Z
dc.date.available2026-02-10T20:28:05Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo delineia os resultados parciais de um projeto de pesquisa conduzido na Universidade Estadual de Maringá (UEM), cujo objetivo principal é construir um Estado do conhecimento da produção científica associada às Metodologias Ativas, com foco nas publicações dos congressos ESUD e CIESUD no período de 2017 a 2020. Esses eventos, organizados anualmente pela Associação Universidade em Rede (UniRede) em parceria com instituições de ensino superior do Brasil, são destacados no cenário nacional de pesquisas em Educação a Distância. A pesquisa busca identificar o estado do conhecimento sobre Metodologias Ativas, analisando o desenvolvimento das pesquisas ao longo dos cinco anos de coleta dos dados. Observa-se que em 2020, quando o evento foi realizado no formato on-line, houve uma diminuição na apresentação de trabalhos relacionados ao tema devido às discussões sobre Ensino Remoto Emergencial (ERE) impulsionadas pela pandemia da Covid-19. As reflexões iniciais destacam a necessidade urgente de estabelecer diálogos e pesquisas sobre Metodologias Ativas no contexto educacional brasileiro. A produção intelectual regional e local é enfatizada como essencial, uma vez que os dados indicam uma predominância de estudos com uma abordagem estrangeira. Essa pesquisa visa preencher essa lacuna e contribuir para a adaptação e implementação eficaz de Metodologias Ativas no contexto educacional brasileiro.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo delinea los resultados parciales de un proyecto de investigación llevado a cabo en la Universidad Estatal de Maringá (UEM), cuyo objetivo principal es mapear la producción científica asociada a las Metodologías Activas, con enfoque en las publicaciones de los congresos ESUD y CIESUD en el período de 2017 a 2020. Estos eventos, organizados anualmente por la Asociación Universidad en Red (UniRede) en colaboración con instituciones de educación superior en Brasil, destacan en el escenario nacional de investigaciones en Educación a Distancia. La investigación busca identificar el estado del conocimiento sobre Metodologías Activas, analizando la evolución de las investigaciones a lo largo de los años. Se observa que en 2020, cuando el evento se realizó en línea, hubo una disminución en la presentación de trabajos relacionados con el tema debido a las discusiones sobre la Enseñanza Remota de Emergencia (ERÊ) impulsadas por la pandemia de la Covid-19. Las reflexiones iniciales enfatizan la necesidad urgente de establecer diálogos e investigaciones sobre Metodologías Activas en el contexto educativo brasileño. Se destaca la importancia de la producción intelectual regional y local, ya que los datos indican una predominancia de estudios con un enfoque extranjero. Esta investigación tiene como objetivo llenar esta brecha y contribuir a la adaptación e implementación efectiva de Metodologías Activas en el contexto educativo brasileño.pt_ES
dc.description.abstractThis article outlines the partial results of a research project conducted at the State University of Maringá (UEM), whose main objective is to map the scientific production associated with Active Methodologies, focusing on the publications of the ESUD and CIESUD congresses from 2017 to 2020. These events, organized annually by the University in Network Association (UniRede) in partnership with higher education institutions in Brazil, are highlighted in the national scenario of research in Distance Education. The research seeks to identify the state of knowledge about Active Methodologies, analyzing the evolution of research over the years. It is observed that in 2020, when the event was held online, there was a decrease in the presentation of works related to the theme due to discussions about Emergency Remote Teaching (ERÊ) driven by the Covid-19 pandemic. Initial reflections emphasize the urgent need to establish dialogues and research on Active Methodologies in the Brazilian educational context. The regional and local intellectual production is emphasized as essential, as the data indicate a predominance of studies with a foreign approach. This research aims to fill this gap and contribute to the effective adaptation and implementation of Active Methodologies in the Brazilian educational context.pt_US
dc.identifier.citationCOSTA, Maria Luisa Furlan; OLIVEIRA, Dayane Horwat Imbriani de; OLIVEIRA, Flávio Rodrigues de; SERRANO, Emily Seguraço; SIMÃO, Valdecir Antonio. Metodologias ativas no ensino superior: estado do conhecimento da produção científica. EmRede: Revista de Educação a Distância. 2023. https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.994. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/994. Acesso em: 2026-02-10pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.53628/emrede.v10i.994
dc.identifier.issn2359-6082
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12529
dc.identifier.urlhttps://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/994
dc.languageptpt_BR
dc.languageenpt_US
dc.subjectMetodologias ativaspt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectEstado do conhecimentopt_BR
dc.subjectMetodologías activaspt_ES
dc.subjectEducación superiorpt_ES
dc.subjectEstado del conocimientopt_ES
dc.subjectActive methodologiespt_US
dc.subjectHigher educationpt_US
dc.subjectState of knowledgept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceGoiânia, GO
dc.terms.source10
dc.terms.titleEmRede: Revista de Educação a Distância
dc.titleMetodologias ativas no ensino superior: estado do conhecimento da produção científica
dc.typeArtigo
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