Educação escolar e transformação social: leituras de Manacorda e Mészáros
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2589
Página(s)/e-location
1172-1194
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
18
4
out./dez.
18
4
out./dez.
Fonte
Coleções
Resumo
O presente texto é resultado de nossa pesquisa em nível de mestrado em educação, cujo objetivo é analisar, nos escritos de Manacorda e Mészáros, o papel da educação escolar no processo de transformação social. Trata-se de uma pesquisa teórica que analisa as obras dos autores sobre educação. Organizamos o artigo em três partes: na primeira abordaremos aspectos biográficos dos pensadores, na segunda tratamos sobre educação escolar e transformação social; finalizamos com as considerações finais. Como resultado, destacamos que para os pensadores o papel da educação escolar deve ser o de elevar consciência crítica dos trabalhadores, além disso, deve se articular a uma educação não escolar, que defenda a necessidade de transformação social estrutural em todas as esferas da vida humana, que altere a subordinação do trabalho ao capital e contribua com a superação da sociedade de classes.
El presente texto es el resultado de nuestra investigación a nivel de maestría en educación, cuyo objetivo es analizar, en los escritos de Manacorda y Mészáros, el papel de la educación escolar en el proceso de transformación social. Se trata de una investigación teórica que analiza las obras de los autores sobre educación. Organizamos el artículo en tres partes: en la primera abordaremos aspectos biográficos de los pensadores, en la segunda tratamos sobre educación escolar y transformación social; finalizamos con las consideraciones finales. Como resultado destacamos que para los pensadores el papel de la educación escolar debe ser el de elevar conciencia crítica de los trabajadores, además, debe articularse a una educación no escolar, que defienda la necesidad de transformación social estructural en todas las esferas de la vida humana, que altere la subordinación del trabajo al capital y contribuya con la superación de la sociedad de clases.ntribuya con la superación de la sociedad de clases.
The present text is the result of our research at the Masters level in education, whose objective is to analyze, in the writings of Manacorda and Mészáros, the role of school education in the process of social transformation. This is a theoretical research that analyzes the authors' works on education. We organize the article in three parts: in the first one we approach biographical aspects of the studied, in the second approach we deal with school education and social transformation; we conclude with the final considerations. As a result, we emphasize that for the thinkers the role of school education should be to raise the critical awareness of the workers, besides this, should be articulated to a non-school education that advocates the need for structural social transformation in all spheres of human life, which alters the subordination of labor to capital and contributes to the overcoming of class society.
El presente texto es el resultado de nuestra investigación a nivel de maestría en educación, cuyo objetivo es analizar, en los escritos de Manacorda y Mészáros, el papel de la educación escolar en el proceso de transformación social. Se trata de una investigación teórica que analiza las obras de los autores sobre educación. Organizamos el artículo en tres partes: en la primera abordaremos aspectos biográficos de los pensadores, en la segunda tratamos sobre educación escolar y transformación social; finalizamos con las consideraciones finales. Como resultado destacamos que para los pensadores el papel de la educación escolar debe ser el de elevar conciencia crítica de los trabajadores, además, debe articularse a una educación no escolar, que defienda la necesidad de transformación social estructural en todas las esferas de la vida humana, que altere la subordinación del trabajo al capital y contribuya con la superación de la sociedad de clases.ntribuya con la superación de la sociedad de clases.
The present text is the result of our research at the Masters level in education, whose objective is to analyze, in the writings of Manacorda and Mészáros, the role of school education in the process of social transformation. This is a theoretical research that analyzes the authors' works on education. We organize the article in three parts: in the first one we approach biographical aspects of the studied, in the second approach we deal with school education and social transformation; we conclude with the final considerations. As a result, we emphasize that for the thinkers the role of school education should be to raise the critical awareness of the workers, besides this, should be articulated to a non-school education that advocates the need for structural social transformation in all spheres of human life, which alters the subordination of labor to capital and contributes to the overcoming of class society.
Descrição
Palavras-chave
Educação escolar, Marxismo e educação, Sociedade de classes, Emancipação humana, Educación escolar, Marxismo y educación, Sociedad de clases, Emancipación humana, School education, Marxism and education, Society of classes, Human emancipation
Citação
ZIMMER, Sérgio Antônio; CASTANHA, André Paulo. Educação escolar e transformação social: leituras de Manacorda e Mészáros. Revista HISTEDBR On-line, p. 1172-1194. 2018. https://doi.org/10.20396/rho.v18i4.8653472. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653472. Acesso em: 2024-06-20