A gestão democrática nos sistemas de ensino e nas escolas: desafios e perspectivas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Autores
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
230-243
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
7
2
maio/ago.
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maio/ago.
Resumo
O presente texto busca desenvolver uma reflexão sobre a gestão democrática da educação, enquanto princípio constitucional, para efetivação do direito à educação na Constituição Federal de 1988. Para tal, realiza uma discussão dos sentidos da democracia na educação brasileira nos diferentes contextos históricos. Busca, ainda, demonstrar que a discussão da democracia na educação na atualidade não pode se descolar dos princípios constitucionais de "liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber", e do "pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas de ensino" tendo em vista a emergência de movimentos conservadores restritivos desses princípios, à exemplo do Movimento Escola Sem Partido.
This text seeks to develop a reflection on the democratic management of education, as a constitutional principle, for the realization of the right to education in the Federal Constitution - 1988. To this end, it conducts a discussion of the meanings of democracy in Brazilian education in different historical contexts. It also seeks to demonstrate that the discussion of democracy in education today can not depart from the constitutional principles of "freedom to learn, teach, research and disseminate thought, art and knowledge" and "pluralism of ideas " pedagogical conceptions and coexistence of public educational institutions " in view of the emergence of conservative movements that restrict these principles, like the "Escola Sem Partido".
This text seeks to develop a reflection on the democratic management of education, as a constitutional principle, for the realization of the right to education in the Federal Constitution - 1988. To this end, it conducts a discussion of the meanings of democracy in Brazilian education in different historical contexts. It also seeks to demonstrate that the discussion of democracy in education today can not depart from the constitutional principles of "freedom to learn, teach, research and disseminate thought, art and knowledge" and "pluralism of ideas " pedagogical conceptions and coexistence of public educational institutions " in view of the emergence of conservative movements that restrict these principles, like the "Escola Sem Partido".
Descrição
Palavras-chave
Constituição Federal de 1988, Gestão democrática, Direito à educação, Política educacional, Federal Constitution - 1988, Democratic management, Right to education, Educational politics
Citação
MARQUES, Luciana Rosa. A gestão democrática nos sistemas de ensino e nas escolas: desafios e perspectivas. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 2, p. 230-243, maio/ago. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n2a2018-04. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47016. Acesso em: 2022-06-07