Corpo, infância, cuidados de si: educação física no contexto da educação infantil
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2009
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
185-201
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
34
1
jan./jun.
34
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
O trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi o registro e a análise de práticas pedagógicas de Educação Física na educação da pequena infância. A investigação desenvolveu-se em três instituições públicas de Florianópolis, contando com extenso conjunto de observações, análise de re-latórios organizados pelas professoras de Educação Física, entrevistas com estas e outros atores institucionais. Considerou também as diretrizes do município e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de cada instituição. Os dados apontam para aulas de Educação Física que intentam romper com modelos escolarizantesna Educação Infantil, encontrando, dessa forma, um lugar nos momentos de descanso, de alimentação, de parque, de entrada e saída que compõem a rotina institucional, como também nos projetos coletivos de trabalho (organizados e desenvolvidos em cada uma das unidades), tempos permeados por dispositivos civilizadores.
The work presents part of the results of a research whose objective was the registration and analysis of pedagogical practices of Physical Education in early childhood education. The investigation was carried out in three public institutions in Florianópolis, with an extensive set of observations, analysis of reports organized by Physical Education teachers, interviews with these and other institutional actors. It also considered the guidelines of the municipality and the Political Pedagogical Projects (PPP) of each institution. The data point to Physical Education classes that attempt to break with schooling models in Early Childhood Education, thus finding a place in moments of rest, food, park, entry and exit that make up the institutional routine, as well as in collective projects of work (organized and developed in each of the units), times permeated by civilizing devices.
El trabajo presenta parte de los resultados de una investigación cuyo objetivo fue el registro y análisis de las prácticas pedagógicas de la Educación Física en la educación infantil. La investigación se llevó a cabo en tres instituciones públicas de Florianópolis, con un extenso conjunto de observaciones, análisis de informes organizados por docentes de Educación Física, entrevistas con estos y otros actores institucionales. También consideró los lineamientos del municipio y los Proyectos Político Pedagógicos (PPP) de cada institución. Los datos apuntan a clases de Educación Física que intentan romper con los modelos de escolarización en Educación Infantil, encontrando así un lugar en momentos de descanso, alimentación, parque, entrada y salida que conforman la rutina institucional, así como en proyectos colectivos de trabajo. (organizados y desarrollados en cada una de las unidades), tiempos permeados por dispositivos civilizadores.
The work presents part of the results of a research whose objective was the registration and analysis of pedagogical practices of Physical Education in early childhood education. The investigation was carried out in three public institutions in Florianópolis, with an extensive set of observations, analysis of reports organized by Physical Education teachers, interviews with these and other institutional actors. It also considered the guidelines of the municipality and the Political Pedagogical Projects (PPP) of each institution. The data point to Physical Education classes that attempt to break with schooling models in Early Childhood Education, thus finding a place in moments of rest, food, park, entry and exit that make up the institutional routine, as well as in collective projects of work (organized and developed in each of the units), times permeated by civilizing devices.
El trabajo presenta parte de los resultados de una investigación cuyo objetivo fue el registro y análisis de las prácticas pedagógicas de la Educación Física en la educación infantil. La investigación se llevó a cabo en tres instituciones públicas de Florianópolis, con un extenso conjunto de observaciones, análisis de informes organizados por docentes de Educación Física, entrevistas con estos y otros actores institucionales. También consideró los lineamientos del municipio y los Proyectos Político Pedagógicos (PPP) de cada institución. Los datos apuntan a clases de Educación Física que intentan romper con los modelos de escolarización en Educación Infantil, encontrando así un lugar en momentos de descanso, alimentación, parque, entrada y salida que conforman la rutina institucional, así como en proyectos colectivos de trabajo. (organizados y desarrollados en cada una de las unidades), tiempos permeados por dispositivos civilizadores.
Descrição
Palavras-chave
Educação física, Educação infantil, Tempo, Corpo, Dispositivos civilizadores, Physical education, Early childhood education, Weather, Body, Civilizing devices, Educación física, Educación de la primera infancia, Clima, Cuerpo, Dispositivos civilizadores
Citação
VAZ, Alexandre Fernandez; RICHTER, Ana Cristina; VIEIRA, Carmen Nunes; GONÇALVES, Gisele Carreirão; GONÇALVES, Michelle Carreirão. Corpo, infância, cuidados de si: educação física no contexto da educação infantil. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 185-201, jan/jun. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6569. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6569. Acesso em: 2021-10-26