Os planos de leitura literária em duas escolas de araguaína-to em função de parâmetros e orientações curriculares governamentais

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dc.creatorMELO, Márcio Araújo de
dc.creatorSILVA, Antônio Adailton
dc.date.accessioned2022-06-06T20:35:45Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:32Z
dc.date.available2022-06-06T20:35:45Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:32Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractO objetivo do artigo é discutir os planos para trabalhar comleitura literária em duas escolas do município de Araguaína-TO, uma particular, outra pública, em facede documentos governamentais brasileiros criados para servir de referência. Os dados que subsidiam este estudo são de uma pesquisa realizada no ano de 2010. Foram analisados documentos de ambas as escolas, como os projetos pedagógicos e listas de obras literárias, entre outros. Como resultados, destacam-se: a) um trabalho institucional voltado, prioritariamente, para concursos vestibulares e para o Exame Nacional do Ensino Médio; b) a escola particular com maior organização no que tange a seleção de obras literárias previstas para leitura em todo o ensino médio; (c) falta de controle da escola pública sobre a formação pregressa dos alunos em contraposição à escola particular, que trabalha com seus alunos desde a educação infantil.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article is to discuss the plansto work with of literary reading in two schools from Araguaína-TO, one of them being private, and the othera publicone, by the light of the Brazilian governmental policies to be a base for this work. The data that supports this study comes from a survey conducted in 2010. Documents from both schools, as educational projects and lists of literary works, among others, were analyzed. The results are: a) an institutional work aimed primarily for vestibular and the National High School Exam b) the private school shows a stronger organization about selection of literary works provided for reading through out high school (c) lack of control of public schools onthe previous training of the students as the private school works with students from early child hood education.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesjan./jul.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume3
dc.format.medium71-86
dc.identifier.citationMELO, Márcio Araújo de; SILVA, Antônio Adailton. Os planos de leitura literária em duas escolas de araguaína-to em função de parâmetros e orientações curriculares governamentais. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 3, n. 1, p. 71-86, jan/jul. 2014. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/27683/15163. Acesso em: 2022-06-06
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6312
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/27683/15163
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLeiturano ensino médiopt_BR
dc.subjectEscola particularpt_BR
dc.subjectEscola públicapt_BR
dc.subjectAraguaína-TOpt_BR
dc.subjectReading in high schoolen_US
dc.subjectPrivate schoolen_US
dc.subjectPublic schoolen_US
dc.subjectAraguaína-TOen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleOs planos de leitura literária em duas escolas de araguaína-to em função de parâmetros e orientações curriculares governamentais
dc.typeArtigo
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